《蝉》教学实录2

《蝉》教学实录（讲授时间：9月11日）

卢立银

师：自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶佩服，就拿蝉来说吧，大家知道蝉吗？学生七嘴八舌：生活在夏天，歌声嘹亮，响彻一个夏天……

师：这篇小短文数百字，大家认为就单单是写蝉吗？

生：不是。

师：那是写什么呢？大声朗读文本思考。

生1：写蝉的生命。

生2：蝉生命的短暂。

生3：写蝉聒聒，但不在乎别人怎么说。

师：自由朗读，并考虑：一个 的蝉。

生1：一个为了延续生命，必须好好活着的蝉。

生2：一个等了17年才活一个夏天的蝉。

生3：一个酝酿了17年才一朝花费的蝉。

生4：一个知知不休却响彻一个夏天的蝉。

……

师：用一个词来填写试试，可 。

生1：可怜，因为它的生命只有一个短暂的夏天。

师：还可怜在？

生2：还可怜在被人厌烦被人聒聒。

师：是啊，实在是短暂的可怜，被人误会的可怜。

师：还有“可 。”

生1：可敬，因为它懂得利用短暂的时光好好珍惜鸣叫。

生2：因为它坚持走自己的路，知知个不停，不在乎别人的说法。

师：从文中看，人们对蝉前后感情变化怎么样？

生1：烦——知知不休（板书）

生2：宽恕——生命意义（板书）

师：生命意义的内涵是什么，可在文章中找到相应的词语或句子来解读。

生1：它等了17年，才等到一个夏天。

生2：它为了生命延续，必须好好活着。

生3：哪管手90年，90天，都不过要好好地活过。

师：能从文中找几个能体现蝉生命的短暂词语吗？

生：才，就只有，就等

师：那蝉的生命意义的最核心的一句就是：

生齐：哪管手90年，90天，都不过要好好地活过。

师：“好好”，在这里应怎么解释？

生：珍惜生命，善待每一天。

师：是啊，短短一个夏天的生命就能如此珍惜，那我们人有几十年的生命历程，大家认为长吗？（不长），那大家觉得怎么做？

生1：我们应该珍惜现有的时光。

生2：我们应该好好花费青春岁月。

……

师：这里有一篇你们同年龄的习作《人最宝贵的是生命》，你们听这位同学是怎样看待自己的生命的？师读。

附：人最宝贵的是生命

八（9）班 胥蕙涛

随着一声清脆的啼哭声,一个小生命降落到人间.阳春三月,美丽的花儿竞相开放, 绽放出

美丽的生命。夏夜的晚上，虫儿兴奋的高亢声给烦闷的夜晚带来些许清凉……生命的痕迹无处不在,无所不有.有了生命,才有了喜怒哀乐,生命对我们来说是最珍贵的宝贝.因此,我们要学会珍爱生命.

生命不是儿戏,它是极其脆弱的,一项资料显示:自杀已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题.我国每年有28.7万人死于自杀,是世界上自杀率最高的国家之一.自杀也已成为中国全部人口第五位,15至34岁人口第一位的死因.确实,现在少年自杀屡见不鲜.情况越来越不容乐观.这些如花的生命,就因为一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻,还记得抗非典的时候,许多医护人员为了挽救病人的生命而顾不及自己的生命,冒着生命危险在第一线与病魔抗争,而这所做的一切都是因为对生命的热爱.金钱诚可贵,生命价更高.所以,请善待生命,微笑着面对生活,试着用心贴近自然,回想自己生命中的感动,你会发现,那么多的愿望还未实现,那么多的欢乐还不曾参与,那么多的人生还未走过……所以,请以一颗平常心面对生命,苦难与坎坷,走过去,前面是一片美好的天空.

珍爱生命,更要让自己的生命有所价值。保尔说:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次,一个人的生命应当这样度过.当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨.也不会因为碌碌无为而羞耻.”马克·土温曾说:“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒.《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒儿时因为一次意外致使她的双目失聪,没有什么比这更糟糕的了.但她没有怨天尤人,自暴自弃.而是忘我的努力.后来竟然靠进哈佛大学.并用生命的全部力量处处奔走,建立起一家家慈善机构为残疾人造福.生命的真正意义是什么?引用生命同样精彩的张海迪的话说,“生命只有一次,让我们充实每一天,珍视所有的时光,不管社会有什么样的变化.永远抗拒所有的诱惑,坚定自己的信念,坚定自己的信仰”.

每个生命.都有他存在的价值,珍爱生命,健康成长,一步一步,踏踏实实,勇敢自信地向前走去,你会看到希望,感受到人生路上的美好,收获人生的硕果,实现生命赋予的责任,让生命之光,永远辉煌,让生命之歌,成为一种永恒！

请大家记住保尔的话，保尔说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”下课。