当前位置: 教案教学>教学设计

济南的冬天(冀教版七年级必修)

小编:

师:同学们好!

生:老师好!

师:请坐。今天我们学习老舍先生的《济南的冬天》,请哪位同学介绍一下“济南”。

生:在山东省,是山东省的省会。

师:请简略一些。

生:山东省省会。

师:谁能从地理学角度介绍一下济南?

生:济南位于东经116、北纬120度左右地处山东半岛,城内多泉,被称为泉城。

师:很好。这位同学不但语文学得好,语言简练准确,而且地理也学得好,对济南了解甚多。谁来介绍一下作者呢?

生:老舍,原名舒庆春,字舍予,中国现代著名作家,代表作有长前篇说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。

师:好,你从四个方面介绍了作者,且比课本上简练。现在让我们来欣赏老舍先生的散文《济南的冬天》。大家一边看,一边听录音,一边思考想象。听完后,讨论一个问题:老舍笔下的济南的冬天是怎样一个冬天?并朗读有关句子说明理由。

(师放课文录音。学生边看书边听录音,边圈点、思考。)

师:好,现在大家可以回答老师的问题。

生:老舍为我们描绘了一个“响晴”的冬天(读有关句子)。

师:很好,(板书“响晴”)这位同学回答用了“描绘”一词,很准确,因为表现景物就要“描绘”。那么“响晴”是什么意思呢?

生:非常晴朗,万里无云。

师:“响”又为何意?

生:很,非常。

师:对。这是北京方言。谁能再举一个北京方言里和“响”意思相近的字?

生:特。如特好吃,特爱听。

师:好。不但举了字,还组了词。

生:特棒!(众笑)

生:老舍笔下济南的冬天是一个“温晴”的冬天。(读有关句段)

师:好,温晴(板书“温晴”)。上文说“响晴”,而这里又说“温晴”,“温晴”和“响晴”有什么区别呢?

生:“温晴”是温暖而晴朗,“响晴”是非常晴朗。

师:回答很好。接着讨论。

生:老舍笔下的济南的冬天是一个慈善的冬天(读有关句段)。

师:对,在老舍先生笔下,济南的冬天像一位慈善的老人。作者把济南的冬天拟人化了(板书“慈善”)。

生:老舍笔下济南的冬天是一个“温暖安适”的冬天(读有关句段)

师:很好。婴儿的摇篮,当然是最暖和、最安静、最舒适的地方了(学生笑。板书“暖和安适”)。

生:老舍笔下的冬天还是一个“秀气”的冬天(读有关句段)

师:对。你抓住了“秀气”这个词,雪后济南的冬天美得像一位秀气的少女(板书“秀气”)。

生:我认为,老舍先生为我们描画了一个充满诗情画意的冬天(读有关句段)。

师:你的回答特棒(学生们笑)!用了“诗情画意”这个很美的词,而且不是文中现成的词,可见你词汇丰富(板书“诗情画意”)。

生:我认为,作者笔下的济南的冬天是一个美若天仙的童话般的冬天(读有关句段)。

师:好,美若天仙、童话般,你连用两个很美的比喻。文中说:济南的冬天从上到下像个完美的水晶。那么,济南城像什么呢?

生:水晶宫。

师:这个比喻美极了。只有东海龙王才能住水晶宫,但济南的人们就住在水晶宫里。好,我们总结了济南冬天这么多特点,那么,最能代表济南冬天特点的是什么呢?

生:温晴。

师:为什么是“温晴”而不是“响晴”呢?

生:因为其它一切特点都因为“温晴”这一特点。

师:大家理解得很好,作者正是围绕这一特点细细描绘济南冬天的美。现在,请大家用一句话说说你读了这篇散文后的感受。

生:济南的冬天实在太美了!

生:如果我有一双翅膀,我会立刻飞到济南去享受一下她的“温晴”。

(有同学笑)

师:不用担心,你可以坐飞机去嘛。(学生大笑)

生:济南冬天甲天下。

师:妙极!你套用了“桂林山水甲天下”这句诗。你可以成为一名诗人。

生:老师,可以提出批评意见么?

师:可以,请问你要批评谁呀?

生:当然是作者。

师:好啊,你竟然斗胆批评老舍先生(学生们哄笑)。不过,不盲目崇拜名人是最有出息的(同学们鼓掌)。你提吧,我代表老舍先生欢迎你。

生:课文中说“小山整把济南城围了个圈儿,只有北边还留着点缺口”,这句话前后矛盾。

师:(略微思索后)对,这里的确有问题,也许是作者一个小小的疏忽。看来,名人也有失误的时候。你能把这句话改一下吗?

生:小山几乎把济南城围了个圈儿,只有北边还留着点缺口。

师:看来你是早有准备。把“整”改为“几乎”,虽然一词之差,但意思大变。你是最有出息的学生!(热烈的掌声)

生:读了《济南的冬天》后,我有点担心。

师:别人都赞美,你却担心,你担心什么呢?

生:老舍先生这篇文章写于上世纪30年代,距今已经70多年了,,济南的冬天还会是那么美吗?

师:你的思路更开阔,思维更大胆,思考更深刻,但你的担心有根据吗?

生:有。第一,70多年来,济南一定建了很多工厂,砍伐了很多树木,环境受到了严重的破坏和污染,山还会那么秀,水还会那么绿吗?而且,随着地球表面温度的不断上升,济南的冬天还会那么温暖而安适吗……

师:你说的是环保问题。我国目前的确有很多人环保意识很差,我也曾有过担心。但现在,从你的身上,我看到了中国的希望!(同学们热烈鼓掌,下课铃响)好,现在,给大家留一个思考题,写在今天的日记本上:老舍笔下“济南的冬天”会消失吗?下课。

    相关推荐

    济南的冬天(人教版七年级必修) 济南的冬天(人教版七年级必修) 济南的冬天(语文版七年级必修) 《济南的冬天》导学案(语文版七年级必修) 《济南的冬天》学习要点(语文版七年级必修) 《济南的冬天》教案(语文版七年级选修) 苏教版七年级济南的冬天 济南的冬天(粤教版七年级) 七年级济南的冬天教案 七年级上教参:济南的冬天 济南的冬天(语文版七上) 七年级《济南的冬天》教案设计 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 《济南的冬天》 七年级语文济南的冬天教案 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 《济南的冬天》 济南的冬天 济南的冬天 《济南的冬天》教案设计(苏教版七年级) 《济南的冬天》 济南的冬天 济南的冬天 《济南的冬天》 《济南的冬天》 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 《济南的冬天》 七年级语文上册《济南的冬天》 七年级上册《济南的冬天》原文 济南的冬天读后感(七) 七年级上《济南的冬天》教学设计 《济南的冬天》教材理解 《济南的冬天》赏析 人教版七年级上《济南的冬天》教学设计 济南的冬天鉴赏系列之《济南的冬天》——慈善的冬天 《济南的冬天》赏析:济南的冬天的绘画美 七年级上册《济南的冬天》说课稿 人教版七年级上册《济南的冬天》说课稿 《济南的冬天》导学案(苏教版七年级上册) 12 济南的冬天 济南的冬天2 12.济南的冬天 12 济南的冬天 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 济南的冬天教案 七年级语文《济南的冬天》教学反思 七年级上册《济南的冬天》教学设计 七年级上册《济南的冬天》教学案例 七年级上册《济南的冬天》教学反思 第十课《济南的冬天》教案(语文版七年级上) 《济南的冬天》有关资料:《慈善的冬天品读〈济南的冬天〉》 《济南的冬天》教案 人教版七年级上册《济南的冬天》课文教案 《济南的冬天》教学案例(人教版七年级上册) 人教版七年级语文上册《济南的冬天》教案 人教版七年级语文上册《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 《济南的冬天》教案 人教版七上《济南的冬天》教案设计 苏教版七年级语文《济南的冬天》课后练习 人教版七年级语文上册《济南的冬天》学案 教版七年级上册第12课 济南的冬天 学案 《济南的冬天》教学札记 《济南的冬天》教学反思