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爱《春》惜“春”

小编:

爱《春》惜“春”

——《春》第三课时教学设计

一、三维教学目标

1、知识与能力目标:

①学习、品味朱自清散文名篇《春》的“美”点;

②学会有感情地诵读、体悟的情景交融和诗情画意等;

③学习的写作手法并能运用到作文中。

2、过程与方法目标:

①仔细品读每一幅画面描写的“美”点;

②学习诵读的技巧,学会有感情地诵读全文;

③师生互动,训练听、说、读、写、思能力。

3、情感、态度与价值观目标:

①学会诵读、品味《春》的诸多“美”点;

②通过教学活动学会惜“春”。

二、教学重难点:

1、诵读、品味、体悟课文的“美”点;

2、学习的精妙写法并能学以致用。

三、教学程序:

(一)品《春》的“美”点

1.《春》全文情景交融、贮满诗情画意,是朱自清写景抒情的散文名篇,值得我们仔细品读。它的“美”点很多,主要体现五个方面:(1)内容、结构美:全文以抒情诗的笔调,风景画的意韵来引领读者,先是“盼”春,然后“绘”春,依次精心描绘了五幅生机盎然的美妙画面:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,最后“颂”春,赞美春的“新”、“美”、“力”,激励人们珍惜美妙的春光,努力学习和工作。(2)意境美:具体描绘了五幅生机盎然的美妙画面,值得我们仔细赏析、想象、体味。(3)语言美:语言非常精美,准确生动,朴实鲜活,意味隽永,如文中动词的运用、句式的变化、口语的穿插……都是很有味道的。(4)手法美:如诗情与画意结合,情景交融;比喻、拟人、排比、引用借代等修辞手法的运用,使语言生动形象、朴实清新、意味隽永;正面与侧面描写结合;实写与虚写结合;运用人的多种感官来描写;动静结合;人景结合等写作手法的运用,使文章极富表现力。(5)主题美:意境鲜美开阔,主题鲜明,催人奋进。

2.怎样品析?立足于作者描绘的五幅春景图,围绕以上五个方面中的几个美点,每个组推选代表发言,该组其他同学可适当补充,选择其中的一幅画加以赏析(要求举出三个或三个以上的“美”点),老师给各组评分,看哪个组最棒!

A组:春草图“美”点如:①内容美点:写了春草和人的活动;

②写到春草的嫩、绿、多的特点以及人的生机活力;

③正面与侧面描写相结合的写法;运用了拟人、排比的修辞手法;

④“钻”字突出了小草生命力顽强,“偷偷地”赋予小草情态,富有情趣,惹人喜爱;

⑤学习运用多种写作手法来绘景,使画面情景交融、生机盎然。

B组:春花图“美”点如:①写了多种春花和蜂蝶飞舞;

②写到春花的态、色、味,突出其多、艳、甜和蜂蝶的热闹、繁忙;

③运用拟人、排比、比喻手法;实写与虚写相结合;正面与侧面描写相结合;

④“闹”字不仅有声响,而且突出了蜂蝶劳动繁忙,侧面表现了春花的多、艳、甜的特点;

⑤学会运用多种写作手法来描景状物。

C组:春风图“美”点如:①写了春风、鸟儿和牧童;

②写到春风温暖和煦的特点;写到鸟儿和牧童欢喜唱春;

③运用引用、借代、比喻、拟人的手法;运用人的触觉、嗅觉、听觉、视觉描景状物;

④“抚摸”表现了春风像母亲般的温暖、亲切、柔和、慈爱;

⑤学会运用多种写作手法,注意动静结合,情景交融,人景和谐。

D组:春雨图“美”点如:①写了春雨的特点及其润物之功;雨景图(描写树、草、灯、人、房屋)

②写到春雨细密、轻盈的特点;农民们辛勤劳作;

③运用排比、比喻、拟人手法;描写顺序:由物到人,由近到远;

④“绿得发亮”、“青得逼你的眼”是侧面描写春雨的润物之功。

⑤要学会多种描写景物方法并按一定顺序。

E组:迎春图“美”点如:①写了孩子放风筝,城乡、老小忙迎春;

②人们惜春,“各做各的一份儿事去”;

③引用,激励人们珍惜美好春光;

④“舒活”、“抖擞”突出人勤惜春;

⑤青少年应珍惜人生之春。

(二)颂《春》

1.师指导诵读要领:①准确流利:注意读音和停顿。

②有感情:注意理解句子意思,把握重音、语气、语调、节奏等。

2.指导示例:①盼望着,盼望着,东风∕来了,春天的脚步∕近了。

(热切之情) (喜悦) (期待和喜悦)

②春天∕像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

(饱含对春“美”的由衷喜爱)

春天∕像健壮的∕青年,有铁一般的∕胳膊和腰脚,领着我们∕上前去。

(饱含对春“力”的赞美和受到激励之情)

3.分组依次接力朗诵若干段落,老师酌情量分。

三.惜“春”

青少年时期是人生中最重要最珍贵的时光,同学们要好好珍惜这个宝贵的人生之春,那么,该怎样来珍惜呢?

1. 请你说出含“惜春”的格言、警句、名言或诗句。(回答正确者加分)

比如:“一年之计在于春”;少壮不努力,老大徒伤悲;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟;花有重开日,人无再少年;莫等闲,白了少年头,空悲切;

盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

2.请你唱几句含“春”的歌曲。(回答正确者加分)

如:《春天在哪里》,《采蘑菇的小姑娘》,《拜访春天》,《春天的故事》,

《北国之春》,《春天里》等。

3.写一篇如《春》的美文。

题目:《平潭之春》,《校园之春》,《我的青春我做主》(三选一)

4.青春誓言:爱我青春,惜我青春;好好学习,天天向上。(全班起立宣誓)

5.总结,以成龙的《男儿当自强》歌曲结尾。

板书设计

盼春 绘春 颂春

品《春》 诵《春》 惜“春”

说 唱 写

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