当前位置: 教案教学>教学分析

《小石潭记》学习要点(二)

小编:

《小石潭记》学习要点

小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。

一、与《记承天寺夜游》有异曲同工的句子 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 —— 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.....似与游者相乐。 

二、古今异义 

 1、小生:古义:年轻人 今义:指戏曲艺术中的一种角色。 2、去:古义:离开。乃记之而去; 今义:从所在地到别的地方去 3、闻:古义:听到。闻水声; 今义:用鼻子嗅气味。 4、居:古义:停留。不可久居; 今义:住。 5、可,古义:大约。潭中鱼可百许头; 今义:能愿动词,可以 6、布:古义:映。 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。 7、许:古意:用在数词后表示约数,相当于现在用法的“来”。 今义:允许。 8、佁(yǐ)然:古义:呆呆的样子。 今义:痴呆或深思的样子; 

 三、一词多义

 1、可:(1)大约。潭中鱼可百许头; (2)可以,能够。不可久居。 2、从:(1)自,由。从小丘西行百二十步; (2)跟随。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 3、清:(1)清澈。下见小潭,水尤清冽; (2)凄清,冷清清。以其境过清。 4、差:(1)长短不一。参差披拂; (2)交错,动词。其岸势犬牙差互。 5、见:(1)看见。下见小潭; (2)看见,动词。明灭可见。 6、乐:(1)以…为乐,形容词的意动用法。心乐之; (2)逗乐,嬉戏。似与游者相乐。 7、以 (1)因为。以其境过清; (2)等于而的用法,表修饰。卷石底以出; (3) 把。全石以为底。 8、而 (1)不译,表顺接关系。乃记之而去; (2)不译,表修饰关系。隶而从者; (3)不译,表修饰关系。潭西南而望。 9、游 (1)游动。皆若空游无所依; (2)游览。同游者。 10、环(1)玉环。如鸣佩环; (2)环绕。竹树环合。 11、为(1)作为。全石以为底; (2)成为。为岩。 

四、词类活用

 1、从小丘西行百二十步。西:名词作状语,向西。 2、下见小潭。下:名词作状语,向下。 3、皆若空游无所依。空:名词作状语,在空中。 4、日光下澈。下:名词作状语,向下。 5、俶尔远逝。远:名词作状语,向远处。 6、潭西南而望。西南:名词作状语,向西南。 7、斗折蛇行。斗:名词作状语,像北斗七星一样。蛇:名词作状语,像蛇(爬行)那样。 8、其岸势犬牙差互。犬牙:名词作状语,像狗的牙齿一样。 9、凄神寒骨。凄:形容词的使动用法,形容词作动词,使…凄凉。寒:形容词的使动用法,使…感到寒冷。 10、如鸣佩环。鸣:使动用法,使…发出声音。 11、心乐之。乐:意动用法,形容词作动词,以…为乐。喜欢的意思。 12、近岸。近:形容词作动词,靠近。 13、隶而从者。隶:名词作动词,跟着。 14、似与游者相乐。乐:形容词作动词,玩了。 

 五、特殊句式 

 倒装句: 1、如鸣佩环(正确语序:如佩环鸣) 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 2、全石以为底(正确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。 3、卷石底以出(正确语序:石底卷以出) 石底向上弯曲,露出水面。 

 修辞手法: 1、闻水声,如鸣佩环。(比喻) 听到水声,好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 2、往来翕忽,似与游者相乐。(拟人) 往来轻快敏捷的样子,好像在与游人相互嬉戏。 3、其岸势犬牙差互,不可知其源。(比喻) 两岸的地势像狗牙那样参差不齐,不能知道它的源头。

 省略句: 1、乃记之而去。(省略主语“这番景致”) 于是记下这番景致便离开了。 2、斗折蛇行。(省略主语“小溪的岸边”) 溪水像北斗星那样曲折,像蛇前行那样蜿蜒。 3.以其境过清。(省略主语“我”)我因为它的环境过于凄清。 

 六、虚词的用法 

 而:1.谭西南而望 (表修饰,可以不译,连词) 2.乃记之而去 (表承接,连词) 乃: 乃记之而去 (“于是,就”的意思,副词) 以:1.卷石底以出 (可不译,或译为“而”连词) 2.以其境过清 (因为) 3.从小丘西行百二十步 (向西) 4.凄神寒骨 【形容词使动用法(凄 使······凄凉)(寒 使······寒冷) 

 七、 写作特色 

 1、移步换景 作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,讲述了发现小潭的经过,充满了悬念和探奇的情趣,逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

 2、寓情于景,情景交融 作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 

 写作背景

 柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情,成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记,后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情:“自余为僇人,居是州,恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语,“悄怆幽邃,凄神寒骨”处的描写,情景交融,很好地说明了这一问题。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》,选自《柳河东集》第29卷(中华书局1974年版) 柳宗元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大自然待他不薄,奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来,美不胜收。

《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》

    相关推荐

    《小石潭记》学习要点 《小石潭记》知识点 《小石潭记》课文评点 《小石潭记》美点寻踪 《小石潭记》写作特点 《小石潭记》重点理解 小石潭记 小石潭记 《小石潭记》教学难点探析 《小石潭记》教学难点探析 小石潭记 《小石潭记》重难点讲解 小石潭记 小石潭记 小石潭记 小石潭记 小石潭记 小石潭记 小石潭记 《小石潭记》 小石潭记 小石潭记 《小石潭记》同步练习 《小石潭记》同步练习 《小石潭记》同步练习 《小石潭记》复习题解 《小石潭记》习题精选 《小石潭记》导读练习 26 小石潭记 小石潭记2 《小石潭记》教学记 小石潭记5 小石潭记7 小石潭记11 《小石潭记》《岳阳楼记》复习 “走进”小石潭──我教《小石潭记》 小石潭记1 16、小石潭记 26、小石潭记 26、小石潭记 小石潭记3 26小石潭记 小石潭记6 小石潭记8 小石潭记9 《小石潭记》学案 小石潭记教案 小石潭记教案一等奖 《小石潭记》读后感:神奇小石潭 《小石潭记》赏析 《小石潭记》精解 《小石潭记》导学案 《小石潭记》教案 《小石潭记》随想 扩写《小石潭记》 《小石潭记》赏析 《小石潭记》译文 《小石潭记》学案11 小石潭记10(简案二篇) 《小石潭记》同步达纲练习 《小石潭记》赏析 《小石潭记》解词 《小石潭记》随想 小石潭记教案 《小石潭记》教案 小石潭记教案 小石潭记导学案 《小石潭记》资料 《小石潭记》教案 扩写《小石潭记》 小石潭记教案 《小石潭记》教案 小石潭记资料 《小石潭记》检测 《小石潭记》译文 《小石潭记》中“情”与“景”的共鸣点 小石潭记教学设计 小石潭记教学设计一等奖 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 小石潭记教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》导学案12 《小石潭记》说课稿 《小石潭记》教案21 《小石潭记》学法指导 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学设计 《小石潭记》教学有感 《小石潭记》教学设计 小石潭记教学设计 《小石潭记》导学案24 26 小石潭记教案 《小石潭记》说课稿