小学语文《月亮的心愿》教案

小学语文《月亮的心愿》教案

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　　【设计意图】：

　　1、积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。

　　2、采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。

　　教学目标：

　　1、复习课文生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

　　教学重点：

　　1、复习课文生字。

　　2、引导学生有感情地朗读课文。

　　3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

　　教学难点：感受课文蕴含的思想感情。

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　同学们，上节课月亮姐姐和我们成了好朋友，她非常喜欢我们班的小朋友，这节课她想带大家去知识王国游玩，大家准备好了吗?

　　进入知识王国可要通关哦，大家有信心吗?

　　第一关，我会猜。

　　猜字谜。

　　竖心旁，小月亮。( ) 小小绞丝顶块田。( )

　　一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。( )

　　第二关：我会读。

　　认读生字。

　　二、赏析全文。

　　1、整体感知课文，了解心愿。

　　(1)月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。边听边想：月亮到底有什么心愿呢?板书

　　我们来看看图，听听录音。(多媒体出示)

　　(2)小朋友，你们听明白了吗?，说说你听明白了什么?

　　(3)教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事?

　　2、品析两个画面，感受心愿。

　　a、1)(出示图一)图上画了什么?指生说。

　　课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。

　　指导朗读。指生读——齐读。

　　(2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。

　　理解“自言自语”

　　你能用自言自语说话吗?出示：

　　兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“—————————。”

　　看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“——————————。”

　　————————————，自言自语地说：“————————————。”

　　(3)月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗?

　　师生模拟通电话。 老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。

　　问：月亮小朋友，那你此时的心愿的是什么呀?

　　根据学生的回答老师板书：明天是晴天。

　　老师表扬了“月亮”：“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮，我会帮你实现的。”

　　b、1)月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢?(出示图二)

　　学生看图说话。

　　(2)你能从书上找出句子吗?学生读找到了句子。

　　这些句子你感受到了什么?

　　(3)分角色读3——7节。

　　指导朗读。

　　同桌互相练习对话。

　　指生分角色朗读。评价。

　　(4)师(引读)：小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地

　　生(接读)：离开了窗户。

　　师(引读)：心里想

　　生(接读)我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。

　　(5)心动马上有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公究竟怎么说呢?请同桌一人当月亮，一人当雷公公，互相通电话。

　　学生同桌通电话，教师来回指导。

　　指一桌学生上台表演通话。

　　评议。

　　(6)月亮小朋友，你的心愿是什么?

　　真是位时时为别人着想的好月亮啊。

　　三、感受全文。

　　小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的要求，两天后的一个……

　　1、齐读第9节。

　　2、这儿有什么不懂的词吗?理解“艳阳天”。

　　对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。

　　四、拓展：