特产综合实践活动教学设计 特产教学设计
每个人都来自不同地区,在各自的家乡肯定都有各种各样的特产。在小编的家乡特产是米饺、茶叶、杏花酒,下面给大家整理了关于特产综合实践活动教学设计,一起来看看吧。
课时安排:2课时
第一课时:了解祖国各地的特产
第二课时:学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产
教材分析
本课由几个系列版块组成。连线,把水果和最有名的产地连起来;写物产的产地;找找不是同类的特产;学习古诗。使学生初步了解什么是特产,我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》,向客人介绍自己家乡的一种特产,为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。
教学目标
1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。
教学重点、难点:了解家乡的特产,会介绍自己家乡的特产
教学策略
本课教学可以从学生的实际生活出发,问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料,了解这些水果的产地,观察中国地图,了解自己不明白的问题。教学中,给学生充分的了解时间,让学生自己质疑、解疑。
教学准备:教师:中国地图、投影仪
学生:课前查找相关资料
第一课时
教学内容:了解祖国各地的特产
教学过程:
一、导课
今天我们学习第七单元《特产》板书课题,你知道什么叫特产吗?
二、新授
1.你知道哪些特产?它们的产地分别在哪?
出示中国地图,认识地图
介绍课前自己搜集的资料
2.游戏:猜谜语
?了?袍子?弯弯像月亮,
是?白胖子?短短像?瓜?
去了白胖子?少?穿?衣?
是?黑?子。?大??衣。
谜?:荔枝谜?:香蕉
身材?又??
穿著紫衣裳?
?我像竹竿?
?是甜又甜。
谜?:甘蔗
你知道它们的产地吗?在地图上指一指。
连线:哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
3.投影出示:写一写下列物产的产地
丝绸----- 辣椒------- 枸杞------
茶叶----- 香菇----- ()-----
自由读词语,你认识哪个生字,怎样记住的?不理解哪个词语?
出示实物,学生观察
指名做练习,交流:丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
(1)在地图上找一找
(2)你还知道哪些物产和它们的产地?
表扬查资料、多问的学生。
4.出示词语:
刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
指名读,你了解哪个词?投影出示图片帮助学生理解词义
5.找一找,画出各组中不是同一类的特产。
学生在练习纸上做,交流
6.自学古诗
(1)出示图画:说说图意
(2)出示两首古诗,自由读,图文对照,给古诗配上图
(3)选自己喜欢的古诗自学
自由读古诗,提出不明白的地方,交流
古诗诵读会(配乐)
7.这节课你有什么感受?
作业:搜集家乡的一种特产
第二课时
教学内容:畅所欲言、开卷有益
教学过程:
开卷有益
1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
3、集体读第一段。
4、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)
5、指名读第二段。
体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语,本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?
6、齐读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)
指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?
7、指名读描写杨梅形状的自然段。(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)
8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?
9、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?指导有感情朗读
10、练习朗读课文。
畅所欲言
我们的家乡有什么特产?它有哪些特点?你准备从哪几方面给大家介绍呢?仿照开卷有益说一说,注意要按一定的顺序。
小组练说,每组选一代表班内交流。学生评价,师随机指导。
以上就是关于特产综合实践活动教学设计,大家家乡都有什么样的特产呢?欢迎关注本网站与小编一起分享哦!
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