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六年级六月二十七日望湖楼醉书教案

小编: :YJ叶

《六月二十七日望湖楼醉书》生动地描写了大自然雨前、雨中和雨后的绝美图画,展现了变幻多端的西湖美景。下面是小编整理的六年级六月二十七日望湖楼醉书教案,一起来看看吧。

教学目标:

1、知道诗的大致意思。

2、能有感情地朗读并背诵古诗。

3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。

教学过程

一、 联系生活、谈话导入

1、   提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁来说说当时的情景?

2、引入诗题:今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:《六月二十七日望湖楼醉书》,看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。(板书并领读课题,注意停顿)

3、   读了这个题目,你们知道了什么?还有什么疑问?

(知道“六月二十七日”是写这首诗的时间,此时正是一年中最热的时候,经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。)

4、   解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗。

5、   介绍作者。

二、 自由阅读,理解诗意

1、   自读朗读,读准字音,提出疑问。

2、   解疑、教学生字:翻墨——像黑墨一样的翻滚

跳珠——活蹦乱跳的珠子

3、   学生尝试理解诗句的意思。

1)   天空中的乌云,想泼翻了的黑墨水一样地散开来,还没有把整座山遮住。

2)   白色的大雨点像珠子一样,胡乱地往船上直溅直跳。

3)   忽然刮来一阵大风,把满天乌云吹的无影无踪。

4)   望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。

三、 细读品位,体会感情

1、   思考并讨论:

1)   古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么?

2)   我们可以从什么地方看出来的?

3)   这首诗哪些地方用了比喻?

2、   诵读全诗,体会天气变化之快。

3、   设想当时情景,当一回诗人,吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

四、 看图说意,加深感悟。

1、   仔细观看插图,思考:图上画的是雨前、雨中还是雨后?、

(右上角插图画的是雨中,下方插图画的是雨后。)

2、   用自己的话讲述全诗的意思。

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