《珍珠泉》教学设计3

【教材目标】

１、学会本课中带着拼音的生字，了解词语意思。

２、正确流利、有感情地朗读课文。

３、领略珍珠泉的自然中的景象。

【教学重点】

学会本课生字，熟读课文。

【教学课时】

１课时。

【教学过程】

一、激趣游戏，导入新课，揭示课题

今天老师和同学们一上进心玩吹泡泡的游戏（分组）。

你们发现泡泡是什么颜色吗？（五颜六色）这些泡泡是我们吹起来的，那么在泉水中也有泡泡，而那些泡泡是怎样来的呢？今天，老师和大家一起走进一个美丽的地方“珍珠泉”。

二、自学课文

师：这是一篇自学课，希望同学们自己学会这篇课文。

１、用自己喜欢的方式来读课文，把课文读正确，读通顺。

２、检查学生生字情况，了解是否已把课文读通顺。

三、指导朗读，了解文意

１、指导第二自然段的一、二、三句。（出示深潭水的图片或录像）

２、你们看到了什么？能自己照样子写一写吗？

３、放录音，录像感受这一段的美。

４、学生跟音乐，看录像来有感情地朗读这一段。

四、老师设疑，学生回答（夺红旗）

（以游戏的方式分两组：男、女）

１、珍珠泉给你留下的最初应像是什么？

２、当你看到这幅画时，你能自己描述出珍珠泉吗？

３、作者从哪些地方喜欢珍珠泉？

４、作者在课文中提出的问题你能解答出来吗？

５、课文写珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。

６、试着说一说自己家乡的美景。

五、欣赏图画（配乐）

感受大自然的美。

六、说说大自然给我们带来哪些快乐和烦恼

提高意识，保护大自然。

七、宽带网

我国有很多神奇的泉：西藏的羊人井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾；河北的“喷鱼泉”每年农历谷雨前后，泉口就会喷出活蹦乱跳的鲜鱼。台湾的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒出火燃起来。