当前位置: 教案教学>教案设计

《永生的眼睛》1

小编:

一、学习目标:

1认识6个生字。

2有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关心他人,无私奉献的优秀品质。

3学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。

二、学习重难点:

教学的重难点是体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。

三、学习过程:

一课时

一、激趣谈话,导入新课:

1盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊。现代医学技术的发展,让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。

2板书课题,激发读书兴趣。

生命是美好的,谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文,看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。

二、自学反馈,质疑问难:

1指名按自然段读课文,引导学生进行正音。

2说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的?

4质疑问难,师生共同帮助解决。

三、品读课文,感受语言美:

1用自己喜欢的方式读课文,画出令自己深受感动的语句和段落,并在旁边做简单的批注。

2讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家深情并茂地读一读,并说说为什么回感动你。

3课文最后一段连续用到了“骄傲”这个词,让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读,并讨论讨论:你从中一会到了什么?

四、赏读课文,感受人性美:

1课文中的故事感人至深,请你带者自己的感受朗读全文。

2以小组合作的方式,分角色朗读课文。要求读好人物的对话。

3交流感想:读过课文之后,你又产生了哪些新的感受,与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法,也可以对事物本身阐发议论。

五、课外延伸,实践活动:

1向你身边的人讲述这个故事,并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。

2写一封倡议书,号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。

课后反思:

19生命生命

一学习目标:

1认识“扰、诊”等五个生字,会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

3理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善带升幂功能,让有限的生命体现出无限的价值。

二学习重难点:

重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。

三学习过程:

第一课时

一、畅谈生命,激发情感:

1谈话导入:“一颗貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们,能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落,篇章读给大家听?

2学生交流,教师引导学生共同欣赏。

3揭示课题:你怎样理解生命,你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身,身心都受到了极大的折磨,但她并没有因此虚度年华,反而更加珍惜生命,热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟--《生命,生命》。(板书课题)

二、初读课文,整体把握:

1选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕“生命”写了哪几个事例?

2全班交流,教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括,并请学生写在黑板上,共同进行评点。

三、自主选择,研读课文:

1快速读课文,想一想在这三个事例中,你最喜欢哪个事例?

2把喜欢相同事例的学生分别集中在一起,视学生多少再分成若干个学习小组,请每组学生自己推选学习组长。

3明确学习小组任务及要求。

(1)熟读课文,读准字音,读通句子。

(2)重点研读本组选择的事例,推敲作者在事例中蕴含的深意,结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句,揣摩其中的意思。有感情地朗读课文相关段落。

(3)阅读其他两个事例,画出不懂的问题。

    相关推荐

    永生的眼睛 永生的眼睛 永生的眼睛 永生的眼睛 《永生的眼睛》2 《永生的眼睛》教学设计1 《永生的眼睛》2 《永生的眼睛》2 《永生的眼睛》教学设计1 《永生的眼睛》教学反思1 永生的眼睛—教学 《永生的眼睛》教案 永生的眼睛课文 《永生的眼睛》教案 《永生的眼睛》课文 《永生的眼睛》──永恒的教育 《永生的眼睛》有感 《永生的眼睛》读后感 《永生的眼睛》说课稿 《永生的眼睛》读后感 《永生的眼睛》读后感 永生的眼睛练习题 《永生的眼睛》──永恒的教育 18永生的眼睛(4篇) 18永生的眼睛(4篇) 《永生的眼睛》美文欣赏 父亲的眼睛 《永生的眼睛》读后感 《永生的眼睛》读后感 《永生的眼睛》说课稿 永生的眼睛测试题 《永生的眼睛》老师语录 《永生的眼睛》综合资料 《永生的眼睛》课堂实录 《永生的眼睛》课文结构 《永生的眼睛》教学反思 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》一课一练 《永生的眼睛》练习设计 《永生的眼睛》片断赏析 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》拓展阅读 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学建议 《永生的眼睛》说课设计 《永生的眼睛》课堂实录 永生的眼睛练习设计 永生的眼睛全文解析 《永生的眼睛》趣闻故事 《永生的眼睛》范文习作 《永生的眼睛》写作指导 《永生的眼睛》课文简说 《永生的眼睛》教学反思 《永生的眼睛》教学实录 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学建议 《永生的眼睛》教学赏析 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学案例 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 永生的眼睛教学设计 永生的眼睛课堂实录 《永生的眼睛》训练素材 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》说课设计 《永生的眼睛》综合资料 《永生的眼睛》词语解释 《永生的眼睛》好词好句 《永生的眼睛》教学反思 《永生的眼睛》教学反思 《永生的眼睛》教学实录 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学建议 《永生的眼睛》板书设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》练习设计 《永生的眼睛》说课设计 《永生的眼睛》教学实录 《永生的眼睛》教学设计 18永生的眼睛(A、B案) 《永生的眼睛》课后反思 永生的眼睛教学反思 《永生的眼睛》阅读提示 《永生的眼睛》教学设计 《永生的眼睛》教学赏析 《永生的眼睛》难句解析 《永生的眼睛》教后反思