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《桂花雨》的直观教学

小编:

这是一篇回忆童年生活的抒情散文,作者描写了小时在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。题目《桂花雨》取得很美,读了题目就像看到花雨缤纷,飘坠如雨丝的景象。仿佛闻到了桂花那浓郁的芬芳,令人心旷神怡。

作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感,这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。在学习课文的前几天,正好是桂花飘香的季节,校园里弥漫着桂花香。更巧的是,今年我们的教室前有好几课桂花树,我们的学生整天都沉浸在桂花那浓郁的芬芳中。学生也特别喜欢桂花,一下课就出去欣赏桂花,有的凑上前去闻闻,有的伸出手去摸摸,也有些女孩子采几朵夹在书中,让花香陪伴自己,还有几个大胆的模仿课文中的摇花情景,走上前去摇摇,让桂花飘落在头上,肩上,身上,尽情地享受着桂花给他们带来地快乐,当他们看到桂花树下被风吹落了一地的花瓣时,忍不住要走进花坛用手去撮一把放在手心里用两个指头捏一捏、用嘴对着手心吹一吹。为了让学生能感受桂花给他们带来的乐趣,我不去阻住他们,只是提醒孩子们不要踩踏花草。因为学生有了这样的切身感受,学习课文时就特别轻松,学生的发言也要比平时积极得多。

通过直观感受和课文的学习,激发了学生对自己的童年生活、对学校乡的热爱,培养了孩子热爱生活的情趣。

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