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《鲸》教学设计5

小编:

【教学设计的依据】

一、教材简析

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇说明文。课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性,介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字、打比方、作比较的说明方法,便于读者理解,加深了对鲸的印象。学习该篇文章,要抓住文章要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。

二、理论依据

新课标指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,我在《鲸》这一课的教学设计中让学生在认真阅读和积极思考的基础上,通过合作探究学习,让学生充分发表看法,培养学生的阅读理解能力。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的阅读基础,通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。因此,教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围,适时发挥引导、点拨的作用,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快,让学生的智慧之光在课堂上闪耀,从而理解文章内容,了解文章的基本说明方法。

【教学目标】

1、知识及能力目标:

⑴ 引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

⑵ 了解本课的说明方法,并试着运用。

⑶ 学会本课 个生字。掌握由生字组成的词语。

2、情感目标:

⑴ 让学生感受鲸和大自然和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然。

⑵ 引导学生发现科学之美。热爱科学。

【重点难点】

1、重点:

了解鲸的生活习性;学习作者抓住事物的特点写的方法;总结出本课所用的说明方法。

2、难点:

感受鲸和大自然和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然。

【学生课前准备】

学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料,用自己的话概括出所查资料的主要内容;准备字典或词典。

【教具准备】

多媒体课件(优美的音乐声中展现鲸的各种生活情境:呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱等。)

【教学过程】

一、交流资料,引入新授

学生用简短的话交流搜集到的有关鲸的资料。

师:这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢?

引入新授,板书课题:9、鲸

搜集、处理信息是现代人必备能力之一。让学生用简练的语言介绍出搜集到的资料,对资料进行再加工,既可培养学生的语言表达能力,又能培养学生处理信息的能力。

二、两读课文,初谈感悟

1、学生自由朗读课文,要求读准生字的字音,借助字典或词典,理解不懂的词语。

教师出示含有本课生字的词语,检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。

2、再读课文,想想你读懂了什么?边读边把自己的感悟记在书上。

3、汇报交流:

把你读懂的内容讲一讲。

多数学生通过读书知道鲸是哺乳动物和鲸的种类。此时,教师要尊重不同程度学生的读书感悟,根据学生的回答适时板书。

全国小语会副理事长吴立岗教授在《不容忽视的两种倾向》一文中指出:“阅读课应该有个自读──浅悟──质疑──深悟的过程”。学生两读课文,先自学生字词再初步感悟主要内容,由自读向浅悟过度。

三、引导点拨,总结学法

1、鲸是地球上什么样的动物呢?

2、指名朗读第一段,思考这一段讲了什么?你是从哪些句子中读懂的?作者使用了哪些说明方法?你能用三个字概括出来吗?

教师板书:

非常大:列数字、举例子、作比较。

3、齐读第一自然段。

吴立岗教授在《辨证地处理好阅读教学中的几个关系》一文中指出:学生的自主和教师的指导是相互依存、相互作用的双向关系。“教师指导”的着眼点是“学生自主”,而“学生自主”的必要条件是“教师指导”。教师根据学情,重点指导学习第一自然段,总结出说明方法,突破了教学重点。教师授之以法,为学生的后续学习做了铺垫。

四、合作探究,共同提高

1、借助第一自然段的学习方法,合作学习4~8自然段:

四人小组同学分段朗读4~8自然段,把读懂的和自己的疑问记在书上。

2、小组内汇报交流:

先把你读的自然段读给同学听,再说说这段讲了什么?运用了哪些说明方法?不懂的地方提出了,和组员一起讨论。

3、议一议:

4~8自然段讲了鲸的什么?是从哪几个方面进行介绍的?运用了哪些说明方法?每一小组做好发言记录。

4、教师给每一小组发放练习题,要求同学们合作完成以下练习:

⑴ 想想下列句子使用了哪些说明方法,用线连起来:

① 鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(打比方)

② 长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。(列数字)

⑵ 读下列句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同:

① 须鲸主要吃虾和小鱼。

② 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

③ 鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起.

⑶ 判断对错,在对的句子后面打“√”。如果句子中有错误,请在原句上修改。

① 鲸用鳃呼吸。( )

② 鲸睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。( )

③ 鲸是胎生的,幼鲸*吃母鲸的奶长大。( )

每一小组推荐一名代表在班上汇报交流。

教师板书:生活习性 吃食 呼吸 睡觉 生长特点 打比方

让学生在合作学习中读书、思考、质疑和交流,相互启发,共同探究,感受到了成功的快乐;通过完成练习,理解了该部分文章的主要内容。

五、齐读课文,整体回顾

1、生齐读课文,整体回顾文章的主要内容。

2、多媒体出示练习:

填空:

本篇课文主要介绍了鲸非常__、是__、有__类以及它的__,使用了__、__、__和__四种说明方法。

教师可提醒学生参照板书填空。

让学生朗读全文、做填空练习,对课文内容进行了整体回顾。

六、阅读练笔,拓展延伸

1、播放多媒体课件,让学生观看鲸的资料片。

2、阅读:

座头鲸

鲸类王国中,座头鲸是一种非常神奇的鲸。它不仅外貌奇异、“歌声”悦耳,而且智力出众、听觉敏锐。因此受到海洋生物学家、音乐家、摄影师的钟爱。

座头鲸还是个表演能手。几个拿手的节目都非常激动人心。

第一个节目是“高垂直上升”:只见,座头鲸在海面上突然破水而出,高高上升。然后,身体徐徐向后弯曲,好似杂技演员的后滚翻动作,体态优美极了。

第二个节目是“翘尾下潜”:一头十几米长,几十吨重的庞然大物,仅仅几秒钟功夫,就能迅速潜入水中;潜水时,总是先翘起尾叶,然后头部直入水中,身后带着很多漩涡,渐渐消失在大海中。第三个节目是“合唱”:大海就像一个神圣的音乐殿堂,它们就像一个乐团,演奏的交响乐节奏分明、抑扬顿挫、交替反复、旋律优美。1977年春天,美国将座头鲸的歌声同古典音乐、现代音乐和联合国60个成员国55种不同语言录进同一张唱片里,足见它们的歌声身价之高!

课后资料袋:

鲸的繁殖能力很差,平均每年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染,鲸的数量已经急剧减少。例如:鲸类中体型最大的蓝鲸,在二十世纪有近36万头被杀戮,目前仅存不到50头,在地球上生存了5000多万年的鲸,许多种类已濒临灭绝。

3、根据课文内容和自己搜集到的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。

新课标指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要任务。让学生通过观看影片和阅读短文,感受到鲸和大自然和谐共处及科学的美丽;通过阅读课后资料袋,了解到由于人类对鲸鱼的滥捕滥杀,使这一物种很多种类濒临灭绝。为学生写作短文积累了素材,拓宽了思路。在此基础上让学生进行小练笔,真正实现了读写结合,学以致用。

【板书设计】

非常大 说明方法:

是哺乳动物

两类(须鲸 齿鲸) 列数字

9、鲸 吃食 举例子

呼吸 作比较

生活习性 睡觉 打比方

生长特点

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