《桥》教学案例

上周举行了区语文优质课竞赛，在《桥》这一节竞赛课中，老师巧妙运用回环朗读烘托山洪的气势，给我留下了深刻的印象。

老师先出示句子：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”然后指名读句子，请学生说感受。为了帮助学生理解山洪的“势不可当”，老师出示了山洪的课件，让学生看，并说感受。在学生对山洪的“势不可当”有了充分的感悟之后，老师巧妙采用了分组回环朗读的形式来突出山洪的“势不可当”，即先请一组同学读，再请二组同学读，最后请全班学生一起读。随着读的人越来越多，声音也越来越洪亮，气势也越来越大，把山洪咆哮而来、“势不可当”的气势表现得栩栩如生、淋漓尽致，使人眼前为之一亮！

听了《桥》这一节竞赛课，我不仅浮想联翩：在语文课堂上，我们不仅要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，还要针对课文内容选择恰当的形式来读，只有这样，才能读出精彩！