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《詹天佑》教学设计十一

小编:

一、揭题,解题。

1、题目有什么特点?

2、通过预习,你对詹天佑有哪些了解?

二、快速读全文,感知课文内容。

1、思考:主要写了他们什么事迹?

2、讨论演示软件。

三、交流、自学情况。

1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。

2、提出一些不理解的词加以讨论。

四、自由读课文,分段。

1、提示:简介、任命、修路、竣工。

2、小组讨论,交流分段。

五、讲课第一段。

1、指名读,找出这段中心句,想想他在全文的作用。

2、点名读中心句,说作用。

3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?

4、点名回答。

5、这段是概括介绍詹天佑,应该用怎样的感情读?哪些词句可以体现?

6 、齐读。

六、讲读第二段。

1、自由读二三自然段。

要求:细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。

2。、同组交流自己的感情有哪些变化?为什么?全班交流。

理解句子:

(1)帝国主义者完全想错了,中国那时侯就已经有了自己的工程师,詹天佑就是他们中间的一个。

(2)这一回,咱们可争一口气。

(3)能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

2、小结。

七、质疑。

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