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《少年闰土》简案2

小编:

教学目标:

1.学习课文三、四段,抓住人物外貌、言行,概括人物特点。

2.联系上下文理解含义深刻的句子。

抓住人物外貌、言行,概括人物特点,联系上下文理解含义深刻的句子。

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1.检查背诵情况。

2.导入新课:闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象,那么,我与闰土相识时,闰土是什么样子?

3.教学第三段。

(1)轻声读课文第三段,边读边划出描写闰土外貌的词句,

井思考讨论:这些描写反映闰土什么样的特点?

(1)教师根据学生的问答板书:

外貌特点

紫色的圆脸健康的海边少年

头戴小毡帽农村孩子

明晃晃的银圈大人疼爱

(见人很怕羞)朴实天真

(3)学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题。

4.讲读课文第四段。

(1)自由朗读课文,找出这一段的中心句。(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)

(2)闰土的心里到底有哪些稀奇事?请用“/”将第四段分为4层,并用小标题概括每一层的意思。

(雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼)

(3)讨论:从四件事中反映出闰土什么特点?

(4)交流汇报,顺势完成作业本上第5题第(2)小题。

(5)闰土给“我”讲的四件事中,哪件事给“我”印象最深?教师和学生配合角色朗读这件事。

(6)理解含义深刻的句子。

①“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人,他们不知道什么?(练习用排比的句式说话。)

②理解“他们不知道一些事,......高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题1,先回答括号中的3个问题,再将答案连起来说说含着的意思。

(7)师生共同小结。通过以上两段课文的学习,你觉得闰土是个怎样的孩子?课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的?

(8)作业:完成作业本上第4题,并熟读课文三、四段c

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