《大瀑布的葬礼》教学设计4

【学习目标】

１、了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象及变化的原因。

２、了解大瀑布葬礼的情景，认识保护生态平衡，爱护地球的重要性，培养学生的环保意识。

３、有感情的朗读课文。

【学习重点】

了解大瀑布的今昔对比及枯竭的原因。

【教学准备】

１、收集有关环保的资料。

２、自制课件。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、导入

同学们，上课之前老师沉重的告诉大家一件事：

１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉纳河上，举行了一场特殊的葬礼。当时，巴西总统菲格雷特穿着葬礼专用的黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼不是为某一个人，而是为一条瀑布──曾经一度雄伟壮观、气势磅礴的赛特凯达斯大瀑布举行的。

为大瀑布举行葬礼，而且是有一位总统亲自主持，这恐怕是世上绝无仅有的，你可能对此感到惊讶，感到奇怪，然而今天，我们就要亲眼目睹这一切。

板书课题，齐读。

二、初读课文

１、（过渡语）这是一篇略读课文，首先请大家根据阅读提示，用比较快的速度读读课文。

要求：读准字音，读通句子，标记好自然段。

想象塞特凯大斯达瀑布发生变化前后的景象有什么不同，为什么会有这样的变化？

２、学生快速读文，独立思考。

３、检查初读情况。

三、合作学习，深入理解

１、四人为小组合作学习，完成下面的表格。

课件出示表格：

小组合作讨论学习

时间大瀑布的景象游客的态度变化的原因

２０世纪８０年代前

２０世纪８０年代后

２、交流汇报学习情况。

⑴２０世纪８０年代前，大瀑布是怎样的呢？游客的态度？

根据学生汇报，点击电脑出示相关词语：雄伟壮观、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、纷至沓来、流连忘返。

⑵欣赏瀑布录像，课件播放录像。

你感受到了什么？

⑶指导朗读，课件出示相关句子：

“塞特凯大斯达瀑布……清晰可闻。”

指名读，男生读，齐读。

⑷教师小结：从你们的朗读中，老师也感受到了瀑布的雄伟壮观，难怪世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前流连忘返。然而这雄奇的景观正逐年消失。相机板书：

雄伟壮观。

⑸２０世纪８０年代后，大瀑布由是怎样的呢？

根据学生回答，点击电脑出示：逐渐枯竭形容枯槁奄奄一息惆怅满怀失望而去

⑹同学们，昔日雄伟壮观的大瀑布，而今正逐渐枯竭，如同一位生命垂危的老人，容颜消瘦，奄奄一息，此时，你的心情又如何呢？（惋惜悲痛）

⑺指导朗读，课件出示相关句子。

“他在群山之中无奈的垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

指名读，女生读，齐读。

⑻赛特凯达斯大瀑布为什么会发生如此大的变化呢？

根据学生回答，点击电脑出示相关词语：修建水电站、用水毫无节制、乱砍滥伐。

⑼大瀑布的水量逐年减少，根据课学家的预测，过不了多久，瀑布将完全消失，远离人间，这是一个多么令人震惊的消息。这个消息引起了众多专家学者的主意，也引起了巴西总统菲格雷特的重视。人们是怎样为大瀑布举行葬礼的呢？

指名读１０、１１、１２自然段，齐读１３自然段。

如果当时你在场，你会想什么，说什么？

四、拓展阅读，激发责任心，培养环保意识

１、凯达斯达瀑布──这个曾给巴西、阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人类的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，震动了整个巴西，也唤起了人们保护环境的责任心，让我们一起来听一听有关伊泰普水电站的感人故事吧！

课件播放录音：伊泰普水电站的故事。

２、拓展阅读，请同学们拿出老师印发的资料，快速默读，说说你从中获得了哪些信息？

３、说一说你将怎样保护周围的环境？

总结：同学们，地球只有一个，为了保护地球，保护我们的家园，我们就应该从自己做起，从小事做起，做一个名副其实的环保小卫士。

【板书设计】

大瀑布的葬礼

逐渐枯竭

雄伟壮观