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《自己去吧》教学设计2

小编:

【教学目标】

1、识记12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事自己做不依赖父母,自己学会生活的本领。

【课前准备】

生字卡片、图片。

【教学过程】

一、复习巩固

师:同学们,在平时的生活和学习中,有哪些事情自己能完成?哪些事情要让父母帮着完成呢?

师:现在就*自己的能力把上节课学习的生字复习一下吧。

双轨小火车读生字卡片(组词、说句子)

二、进入课文

1、导入:

同学们认识他们吗?(出示鸭子,老鹰的图片)

谁能向大家介绍一下他们呢?(了解鸭子和鹰的本领)

你们现在知道他们的本领了吧!

今天老师就讲一个关于他们的故事,你们一边听一边想故事里的鸭子和小鹰在干什么?(师背读课文)。

说的真好,今天我们继续学习14课自己去吧。(板书课题并指读)

2、学文:

师:自己小声地读读课文,并数数课文一共有几个自然段(2)

谁愿意读读课文(你想请谁跟你一起读,为什么只请一个小朋友?)

(生:因为只有两个自然段)

师:大家对读的同学有什么要求吗?你们对听的同学有什么要求吗?

好,开始读吧。(读后评价)

3、学习第一自然段

出示图1:在一个阳光明媚的早晨,鸭妈妈带着小鸭子来到开满鲜花的草地上散步,小鸭子可开心了,清清的溪水哗哗地流着,小鸭子这时会想到什么呢?(自由回答)

那他是怎么跟妈妈说的呢?自己读读第一自然段。(指名读)

找出小鸭子说的话。(读后指名回答并贴句子)

当时小鸭子是什么心情,他心里会想些什么呢?后面是什么符号(?)

(体会语气:高兴、商量、恳求)

他应该用什么语气和妈妈说呢?

谁能把你体会到的读出来(读说话)

鸭妈妈是怎么回答的(出示鸭妈妈的话)

鸭妈妈多狠心啊,她明知道小鸭子还不会游泳,还让他自己去,你们恨鸭妈妈吗?为什么?

应该用什么语气来读读鸭妈妈说的话呢?(和蔼、关爱、信任)。

谁能用这种语气读出来(指名读,小组读)

小鸭子有没有听妈妈的话自己去游泳呢?小鸭刚下水时他会遇到什么困难,他克服困难学会游泳后又是什么心情?

你们喜欢这个勇敢的小鸭子吗?那你们还想读读他吗?现在在小组内分角色读读课文。

现在又有一只小动物遇到难题了。

4、学习第二自然段:

师:小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢?请各组带着问题表演读。

(合作读)自选学习方式

⑴ 小鹰对妈妈说了什么?

⑵ 妈妈怎么回答的?

⑶ 最后小鹰怎么样呢?

⑷ 小鹰会对妈妈说些什么呢?

⑸ 分角色读读第二自然段。

最后小鹰和小鸭通过自己的努力学会了本领,那谁说说通过学习这篇课文你都学会了什么,知道了什么?

三、学习写字

课文学完了我们来写写字吧。

生观察“自”“己”在田字格里的位置,汇报

师范写,生仿写,展示,评价

四、作业

1、 把小鸭和小鹰的故事讲给父母听。

2、 制作小头饰演一演。

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