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《我是什么》第三段教学实录

小编:

【教学思路】

创设情境,情趣朗读。

师:现在小朋友都很累了,请趴在桌子上睡一会儿吧。

师:好,该“起床”了!刚才,小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动,也没有一个人讲话,这就叫做──

生:安静。

师:对!叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静,好吗?

生:好!

师:(放课件)大家看看,这里的水好像正在睡觉,安静吗?

生:安静。

师:那谁能把这句话读得让大家觉得很安静?(出示“平常我在池子里睡觉”)

生:(读课文)

师:大家再看,它在小溪里散步时的样子。(放课件)谁能说说它是怎样散步的?

生:慢慢地散步。

师:对呀!看谁能读出水在慢慢散步的语气。(出示“在小溪里散步”)

(指名读课文、齐读课文)

师:请小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的,在大海里是怎么跳舞、唱歌的。(放课件)现在,我想请一位小朋友读课文,要读得让大家感觉到水在奔跑,在跳舞,在唱歌。谁能?

(指名读课文、齐读课文)

师:(放课件──广阔的大海)课文第三段有个词语写大海里的水很多很多,看谁能找到这个词语,而且要说说为什么。

生:这个词语是“开大会”。因为开大会时人很多。

师:你真会动脑筋!请你把这句话读读,看看能不能读出水在大海里开大会的样子。

生:(读课文,声情并茂)

师:读得真好!老师也得向你学习!好,大家学着他的样子,把第三段齐读一遍。

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