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《画风》案例分析

小编:

《画风》二年级下册第四单元的第三课。整个单元的主题是勤动手侵动脑,多思考多实践。由于前两课介绍的都是科学家和发明家,所以与学生离的较远,学生只是机械的知道其中的道理。而这节课以三个小朋友对话的形式,讲了三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。学生的兴趣很浓厚。

这个是这节课的教学片段:

师:三个小朋友通过动脑筋把风画出来了,你们能吗?我希望听到自信的答案。

生:我能(课文中的句子)

生1:老师我画一个风筝在天上飞。

生2:我画一个小女孩的长头发飘起来了。

生3:我画一个塑料袋在天上飞。

……

师:刚才同学们通过动脑筋想办法说出了自己的想法。那么,有谁可以画声音,画气味呢?我还想听到你们自信的回答。

生:我也能。(课文中的句子)

生1:我画一个小孩子坐在地上哭。

生2:我画一个120车,它上面的灯在亮着。

生3:我画中午回家我家的饭做成了。

生:……

其实这节课我准备的不太充分,只是简单的看了看教学参考。但上完之后,我的心情其实挺平静的。完全是按照自己的理解进入课堂的。但是效果是:学生学的开心,教师教的轻松。有时候我们太依赖教案的话,我想会不会禁锢我们的思想,禁锢我们的创新呢?

我们的学生不是完美的,教师也不是完美的,课堂就根本没有完美的。我们允许在创新的课堂上出错,因为只有出错我们才能前进。

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