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《三个儿子》教后感

小编:

这个星期五是我上教研课的日子。一早起床,推开窗户,清新的空气迎面扑来,久违的太阳也出来了。啊,一个大晴天!我的心情也随着这好天气开朗起来。第一节课是语文课,我踏着轻松的脚步走进教室,和小朋友一起学习23、三个儿子,引导他们探讨、交流,短短的四十分钟很快就结束了。在这堂课上,通过研读文本,让学生感受到了怎么样的儿子才算是真正的儿子,给学生以深刻的教育意义。

一堂课下来,感觉研读第八自然段,“一桶水可重啦!……腰也酸了。”还可以。从你感受到了什么?哪些地方能看出这桶水很重?及通过教师的范读,带学生进入情境,进行想象说话,学生对这段文字的感悟能通过有感情地读很好地表现出来。通过研读文本,水到渠成地解决本课的中心问题“老爷爷为什么说只看到一个儿子?”

但还是有很多处理得不好的地方:

1、你平时拎东西有腰酸胳膊疼的经历吗?在上课时把问题也问错了,导致范围太大,感受妈妈此时心里会怎么想?有偏差。

2、想从课文插图入手,体会儿子对妈妈的爱,但由于事先没有仔细观察图上小孩子的表情(脸上笑眯眯的),导致学生感觉这桶水不太重,还是改成想象说话:这个儿子在拎水时表情、动作、语言是怎样的?可以说一说,也可以演一演。

3、在拓展延伸,深化主题环节,放的时间还可以多一些,在四人小组里交流,让讨论更充分些。

4、教师说的比较多,评价语不够到位。

在认真钻研教材,多次修改教案的过程中,我已经感受到付出的快乐,上课后反思一下,也是一个快乐的过程。当然,好课是磨出来的,希望我的课能给后面上这课的老师一点启发。

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