当前位置: 知识扩展

荷花之谜

小编:

荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永褒鲜艳色彩。

荷花能自身加热,即使外界温度降到10℃,它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体──细胞的“动力机构”,荷花的自身加热有利于花纷传播。

荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗?

    相关推荐

    看荷花 赞荷花 变荷花 《荷花》教案之三 《荷花》教案之四 《荷花》教案之二 《荷花》教案之五 看荷花 赞荷花 变荷花──《荷花》课堂教学评析 《桃花源记》的结尾之谜 《荷花》 《荷花》 《荷花》 《荷 花》 荷花 荷花 荷花 《荷花》 《荷花》 《荷花》 《荷花》 荷花 荷花 荷花 《荷花》 荷花 荷花 荷 花 荷花 荷花 荷花 荷花 《荷 花》 《荷花》 《荷花》 《荷花》 《荷花》》 《荷花》 《荷 花》 荷花 荷花 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之五 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之五 《荷花》教学设计之五 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学实录之一 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之五 《荷花》教学设计之六 《荷花》教学设计之四 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之四 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之八 《荷花》教学设计之七 《荷花》教材理解之一 《荷花》教学设计之八 《荷花》教学设计之七 《荷花》教学设计之六 《荷花》教学设计之四 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之五 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之六 《荷花》教材理解之一 《荷花》教学设计之四 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之一 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之六 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之四 《荷花》教学设计之三 《荷花》教学设计之二 《荷花》教学设计之四 荷花淀 荷花淀 《荷花淀》... 荷花淀 蝉之谜 蝉之谜 《荷花》2 荷花淀 16.荷 花 16.荷 花 21荷花 《荷花》1 荷花淀 荷花淀 21《荷花》 16 荷花 荷花1