当前位置: 教案教学>教学分析

《和时间赛跑》教学课例

小编:

【教学设计】

尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。《新课程标准》指出:教学是不断生成的。在课堂教学中,师生互动,生生互动,在活的生命体的相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序,乃至新的教学目标。而要做到这点,教师能够从外界众多的信息源中,发现自己所需要的、有价值的问题,具备捕捉信息的能力是非常重要的。那么,教师怎样以开放的视野和灵活的思维,捕捉到需要的信息,以推进课堂实现教学目标?《与时间赛跑》的教学就是力图做到这点的。

【教学情境】

师:今天老师想给大家推荐一篇散文──《和时间赛跑》。这是台湾著名的作家林清玄写的。有人说,他的散文总是发出淡淡的清香,像一杯茶。现在,一杯散发着清香的茶就放在大家面前,让我们用心去读课文,用你们喜欢的方法,去品味其中的味道。

(学生静静地读书)

师:你品出了什么味道?还可以说说你是从哪些事情哪些语句中体味出来的。

生:林清玄告诉我们要珍惜时间。

师:你能很快地读出最精髓的东西,我真佩服你。

生:我知道了时间一去不复返。

生:我读了以后,心情总在变化。有时难受,有时开心。

师:你说你的心情产生了变化?看来,你是在用自己的心在品味的。其他同学能不能像她一样,用心地品读,看看能不能成为林清玄的知音,心情跟着发生变化。

(学生又一次静静地读书。)──

【教学反思】

我在设计这节课时,力求从关注生命的高度,把课堂教学看成是变化的、动态的、生成的、师生共同成长的生命历程。预设时用了板块式的弹性方案。第一块:你品出了什么?主要引导学生关注并体会作者的心情变化;第二块:你还有不明白的?主要指导重、难点句段的学习;第三块:你有什么收获?主要侧重于理解文章内含着的道理。并将根据教与学中的实际需求,随时作出富有创意的调整,允许与预设不一致甚至相矛盾的意外情况的发生。

而在实际的课堂中,因为依据学生学习中的实际情况,对文本进行重组、整合,对教学进行及时调整,整个教学进程可能不算完美,但生机勃勃、鲜活多彩。特别在“捕捉教学信息”方面,颇有收获。如学习伊始,老师让学生用喜欢的方式用心去读课文,交流自己品味的种种滋味。学生有的说明白了要珍惜时间的道理,有的说知道了人可以跑赢时间,有的说心里有时难受有时高兴……这些生成信息既在意料之中,又在意料之外。学生的种种生成因素都是课堂教学中的动态资源,如果引导学生逐个品味的话,势必影响这节课预期的深度和广度。而且这些信息本身存在着重要与次要、有用与无用之分。这就需要我们通过比较、判断、鉴别,选择出有价值的信息作为教学资源。因为预设时第一块是主要引导学生关注并体会作者的心情变化,这时,当然就捕捉到了一个学生讲的关于“心情”这一信息,以“用心地品读,看看能不能成为林清玄的知音,心情跟着发生哪些变化?”这一问题来推进教学,让学生再读课文,然后围绕这个问题去探究。由于选准了活动的契入点,学生们在课堂上能全身心地投入活动之中,那一句句发自肺腑的语言,令人动容。一般来说,只要教师认真钻研教材,把“精心预设”看作是课程实施的一个中国,一定会水到渠成地自然生成一些有用的资源。

    相关推荐

    和时间赛跑 和时间赛跑 《和时间赛跑》 和时间赛跑 和时间赛跑 和时间赛跑 《和时间赛跑》 和时间赛跑 和时间赛跑 和时间赛跑 和时间赛跑 和时间赛跑 《和时间赛跑》 《和时间赛跑》 《和时间赛跑》 和时间赛跑 《和时间赛跑》课文 《和时间赛跑》说课 和时间赛跑 和时间赛跑 《和时间赛跑》说课 《和时间赛跑》课文 《和时间赛跑》1 《和时间赛跑》2 和时间赛跑 案例课文教学反思 《和时间赛跑》(第一课时) 3《和时间赛跑》 《和时间赛跑》(第一课时) 和时间赛跑(教案) 《和时间赛跑》教案 《和时间赛跑》教案 和时间赛跑教案 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》课文原文 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》教学记 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》课文结构 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》课文中心 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》导学案 《和时间赛跑》课文题解 《和时间赛跑》课堂实录 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》课堂实录 《和时间赛跑》说课设计 《和时间赛跑》教后感 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学杂谈 《和时间赛跑》教学建议 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学建议 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学实录 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 和时间赛跑教案板书设计 和时间赛跑教案详案 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学随感 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学札记 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计