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《触摸春天》第二课时听课记录

小编:

一、复习导入

1、谈话,并打开课件,内容:这是一个的春天?

2、师问:在你的印象中,春天是怎么样的?

生答:春天是温暖的,春天是五彩斑斓的,等等。

3、在作者眼里,春天又是怎么样的?

二、略读第二自然段,读“春天又是怎么样”

1、自由快速读。

2、生反馈:

春天是在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶……等。(书本句子)

3、要求用自己的语言归纳:

生反馈:春天真香啊!春天真舒服啊!等等。

4、再读课文,在盲童安静的眼里,春天是怎么样的?

三、研读第四段

1、自由读,春天是怎么样的?(对安静来说)

2、师范读重点句子:“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了……地方。”生闭眼感受:春天是怎么样的?

生反馈:春天,蝴蝶摸在手中,感到痒痒的,软软的,等等。

3、感情朗读。

4、安静会是一种什么心情?

四、研读第六段

1、自由读,要求体会安静的心情。

2、学生反馈:多姿多彩,等。

3、课件出示重点句子:

“我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看到了他内心多姿多彩的世界。”

4、如何理解多姿多彩?

生答:安静可以用心触摸蝴蝶;安静可用心感受等等。

5、师总结:

安静的眼睛失眠了,但是他的心是充实的,她热爱生命,等等。

五、明理、升华

1、读最后一段,体会感情。

2、课件展示重点句子,谈感受:

谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。

六、总结

1、课件:这是 一个春天?

2、现在你感觉春天多了什么,有什么想说的?

3、师生合作读(有感受的地方,生一起跟师读)

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