当前位置: 教案教学>教学分析

《生命生命》教后感

小编:

学习了《生命生命》这篇文章,收获多多,感触多多。那极力鼓动双翅的小飞蛾;那不屈向上,茁壮成长的小瓜秧;那一声声沉稳而有规律的心跳;都让我深深体会到:生命应该受到尊重,生命应该受到爱护,生命应该受到珍惜。

是啊,生活中常有一些人的所作所为,让你感到:生命是可以白白地糟蹋的。

路边的乞丐,好手好脚,他们却宁可低下高贵的头,置尊严于不顾,向往来行人讨要;麻将桌上的年青人,青春年华,他们却不奋发好学,宁可荒废前途,置将来于不顾,整天在桌上消磨时光;不学无术的逃学孩子,聪明灵活,他们不珍惜父母创造的学习机会,少年不知愁滋味,上游戏室、外出闯祸,昏天黑地玩不停……生命对这些人来说就是:今朝有酒今朝醉;做一天和尚撞一天钟……

而我更多看到的却是那许许多多好好使用生命的人,让我敬佩的人。身残志坚的张海迪,面对死神的随时降临,她坦然面对。自学完了从小学到大学的专业课程,自学了多国外语,自学了中医、声乐等,她坚强面对生活,珍惜生命的佳话,被多少有志者奉为学习的楷模;助人为乐的雷锋,做好事不留名,出差千里,好事做了一火车。虽然他的生命只有短暂的22年,但他的精神不但在中国代代相传,如今还漂洋过海,被外国人奉为至宝;温迪的外公外婆生前愉快地决定死后捐献完好的器官,尤其是眼睛角膜。多么伟大的老人,生前不忘关心帮助他人,死后不忘给人带来健康、光明!这样生命的意义不就是永恒的吗?

再看看我们班上,多少同学珍惜每天的分分秒秒,努力学习,积极向上,为长大建设祖国学好本领……同学们正用行动谱写出一首首生命的凯歌。

在我眼中,生命就是面对生活的微笑,生命就是面对困难的坦然,生命就是面对噩运的不屈不挠。

    相关推荐

    生命 生命读后感 唱响生命之歌──《生命生命》教学后感 读《生命生命》有感 读《生命生命》有感 读《生命生命》有感 与文本对话 点燃生命激情──《生命生命》教学后感 与文本对话 点燃生命激情──《生命生命》教学后感 《生命生命》教后反思 《再塑生命》读后感 热爱生命读后感 《生命 生命》整体感知 读《再塑生命》后感 读《再塑生命》后感 《生命 生命》课后反思 感悟杏林子《生命生命》 读《热爱生命》后有感 读《热爱生命》后有感 感谢生命 生命因感悟而精彩──《生命生命》教学反思 生命 生命 生命,生命 教学《生命生命》一文的感悟 《生命生命》课后练习答案 《生命 生命》 生命,生命 生命 生命 生命,生命 生命 生命 生命生命 生命 生命 生命 生命 《生命 生命》 生命的林子读后感受 读生命的药方后有感 理解《生命生命》所表达的生命感悟和人生态度 理解《生命生命》所表达的生命感悟和人生态度 蒙田《热爱生命》读后感 《热爱生命》(蒙田)读后感 生命 生命- 教案 3 生命生命 生命 生命-教案 《生命生命》教案 3 生命生命 心存感激,把握生命──读《谈生命》 《生命 生命》教案 《谈生命》读后感教学案例 让情感泉水在课堂上自由流淌──《生命生命》教学后感 心存感激,把握生命──读《谈生命》 《生命 生命》导读 《生命生命》赏析 《生命 生命》评课 《生命 生命》简析 生命的追问──有感于杨梅老师《生命生命》课堂教学 《生命 生命》案例 体验——情感——生命 体验——情感——生命 生命生命(方案B) 珍惜生命 善待生命 拥抱生命 简简单单教语文,翼然一笑是生命──有感于《生命生命》 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学实录 《生命生命》教学实录 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学案例 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学设计 《生命生命》教材简说 《生命生命》教学设计 《生命 生命》教学设计 《生命 生命》教学反思 生命生命教学反思 生命 生命教学设计 《生命生命》教学设计 《再塑生命的人》读后感(3篇) 珍惜生命 善待生命 拥抱生命 《生命生命》说课稿 生命生命教案及反思 生命生命教案设计意图 《生命壮歌》(生命桥) 19生命生命(4篇) 《生命生命》教学设计 《生命生命》教学实录 《生命生命》教学实录