当前位置: 教案教学>教学分析

谈谈《鲸》的自主性学习

小编:

《鲸》一课条理清楚,语言文字浅显易懂。文章采用打比方、列数字、作比较等多种方法,介绍了鲸的大小、进化、种类以及生活习性。

我以为课堂教学可以分以下几个步骤,放手让学生自己读懂课文。

1、初步阅读:

要求学生整体感知课文内容,了解课文介绍了鲸哪些方面的知识,弄清课文条理。

2、小组合作学习:

在大致了解课文结构和内容以后,告知学生马上要召开一个“科学新闻发布会”。要求人人争当小科学家,准备在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果,前提是必须读懂课文。然后,让他们分学习小组合作学习研究,填写下面的表格。

在分组学习过程中要提醒学生,为了能讲得让别人一听就懂,像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容,可以通过画示意图的方法,直观形象地展示并加以说明。

3、科学新闻发布会:

创设新闻发布会的情境,教师作主持人,让每个学习小组推选一名代表作“鲸研究专家”,汇报有关鲸的研究成果。

每个小组可以有选择地围绕一个方面重点深入地谈,以此促进学生消化吸收课文的内容和语言,有意识地把认识事物、学习语言、发展能力和训练思维有机结合起来。还可以允许学生把课前阅读收集到的资料向全班同学作介绍,激发其爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。

    相关推荐

    《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 人教版五年级上册语文教案谈谈《鲸》的自主性学习 浅谈自主性语文教学 浅谈学生自主性学习中的会读、会问 培养自主,快乐学习——浅谈如何引导学生自主学习 浅谈对“自主、探究、合作”学习的认识 《鲸》教学杂谈 谈语文研究性学习 浅谈农村小学生语文自主学习的培养 放飞个性 自主学习 浅谈“学生主动参与自主探索的策略” 30、谈谈直观性问题 “自主学读”阅读模式经验谈 谈谈自己的看法教案设计 浅谈语文自主阅读能力的培养 扬起自信的风帆——浅谈自己的班主任工作 《草原》自主性练习设计 《草原》自主性练习设计 谈综合性学习《我爱我家》的教学 《草原》自主性练习设计 《草原》自主性练习设计 《草原》自主性练习设计 把握课文特点 引导自主学习──《看雪》教学谈 把握课文特点 引导自主学习──《看雪》教学谈 把握课文特点 引导自主学习--《看雪》教学谈 谈文章的体裁本性 开放性的实践 主体性的探究──《圆明园的毁灭》教学例谈 浅谈培养学生自主修改作文的能力 鲸的自述[学生习作] 可爱的草塘自主性练习设计 谈语文阅读教学中的研究性学习 教科版《谈谈自己的看法》教学设计 自主中学习探究中发现──浅谈一年级的写字教学 研究性学习选题原则略谈 谈谈周朴园对鲁侍萍的怀念──兼谈《雷雨》的主题 浅谈在小学语文教学中培养学生自主学习的能力 谈朱自清的散文 浅谈“语文综合性学习”的资源开发 自主、合作、探究性学习的教学策略 例谈语文综合性学习资源的开发 浅谈阅读教学的有效性 主题,一个多元的开放性系统——兼谈《藤野先生》的主题 谈《出师表》的潜主题 也谈工具性与人文性的统一 谈谈备课——我的备课习惯 浅谈语文的人文性和工具性 谈学生个性化培养 谈鲁侍萍的性格悖论 《桂林山水》自主性练习设计 《桂林山水》自主性练习设计 《小摄影师》自主性练习设计 谈《故乡》的主题──学习茅盾评论的心得 《桂林山水》自主性练习设计 指导学生自批习作点滴谈 浅谈自主、合作、探究在语文教学中的应用 从《乌塔》一课谈培养学生的独立自主能力 浅谈创造性阅读 浅谈怎样在课堂教学中培养学生自主学习能力 浅谈《曹刿论战》的主题 谈主题教学的深度备课 谈《七颗钻石》中的人性美 谈阅读教学中读的重要性 《大自然的语言》教学杂谈 浅谈小学生的自我管理 浅谈小学生的自我管理 激发学生情感 倡导自主学习──《狼牙山五壮士》教学谈 浅谈《囚绿记》主题 浅谈《醉翁亭记》的柔性美 自主学习的启示 让个性教育走进课堂——谈谈小学语文课堂教学中的个性教育 谈杜牧七绝诗的艺术性 人性的生存悲剧──谈《雷雨》 《大自然的启示》教学杂谈 自主学习的启示 自主学习的启示 倾吐抱负 自宽胸怀──也谈《岳阳楼记》的主题 谈生命主要内容 谈文言文诵读教学的层次性 名人谈对自然的感受 谈朱自清的散文教案 谈谈小学低年级习作教学 《自己去吧》教学杂谈 名人谈对自然的感受 《自己去吧》教学杂谈 以“成长足迹”为例谈综合性学习教学 浅谈学生创造性阅读的培养 《自然之道》教学杂谈 《敬畏自然》教学杂谈 以变序法引导学生自主学习──《狼牙山五壮士》教学例谈 谈小语教学中学生个性的张扬 放飞灵性的翅膀──《白杨》教学谈 浅谈小学生自信心的培养 以变序法引导学生自主学习──《狼牙山五壮士》教学例谈 朱自清:经典常谈