《鲸》第一课时教学实录

【教学目的】

1、学会本课生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

【教学重点、难点】

课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。

【教学准备】

1、学生准备：

查阅有关鲸的资料。

2、教师准备：

有关鲸的图像资料。

【课时安排】

2课时。

【教学目标】

1、了解鲸的特点和生活习性。

2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学过程】

一、激情导入

教师讲故事：

一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗?相信学完了本课，你们会有满意的答案的。

(板书课题。)

二、交流有关鲸的资料

师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说?

1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料：

(师奖励“小调查员”激励卡一张。)

2、师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧!

(教师通过课件有关鲸的图片、文字资料。)

三、读课文，了解内容

1、自读课文：

师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。

2、学生读完后，指名汇报：

师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点?

3、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深?为什么?

(学生自由读读、说说。)

4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。

四、学生自由学习并展示学习成果

1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报?

(学生自由展示学习成果。)

生1：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。

(生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件。)

生2：我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。

(学生上台展示图画。)

师：嗯!真不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧!

(师演示课件。)

同学们来评一评，谁画得更好?

(生自由评议。)

师：看来，老师还得好好向XX同学学习，也谢谢同学们的点评。

生3：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。

(小组合作：边朗读边表演。)

表演后师课件演示鲸的呼吸。

师：课文中说鲸的水柱“就像花园里的喷泉一样”是这样的吗?

生1：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。

生2：鲸不是固定的，它会不断移动。

师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷尔，它是个天然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧!

生3：老师，对于鲸的进化，我们不大理解，您能给我们讲讲吗?

师：这个总是提得好，鲸的进化确实是个较难懂的问题，但是不怕，你们瞧!

(师演示鲸进化的课件。)

师：现在明白了吗?

2、小结：

师：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己!

五、解决疑问

师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗?

(生自由发言：因为鲸不属于鱼类，它用肺呼吸……)

师：就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。

六、课外延伸

练笔1：当鲸被虾仁将军挡在门外的时候，他们会说些什么呢?想像一下，把当时的情景写下来。

练笔2：想像一下，如果你是当时的鲸，你会怎么想，怎么说，写一段话。