《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
【教学目标】
1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、有感情地朗读课文。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣;初步学习搜集信息和处理信息的能力。
【教学重点、难点】
1、理解：
⑴ 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
⑵ 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑶ 是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。
2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。
【教学准备】
1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、准备好课件。
【教学过程】
一、创设情境，确定主题
1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。
2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么?
3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗?
(出示三句话，朗读句子。)
4、今天的学习，你想问什么或想知道什么?
⑴ 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?
(在“瑰宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗?──瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。)
⑵ 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
⑶ 为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失?
⑷ 是谁毁灭了圆明园?
二、合作探究，解决问题
1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。
2、学生自学、讨论，教师巡回指导。
3、汇报交流自学情况：
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?
⑴ 布局精妙：
“它由圆明园、万春园和长春园组成……众星拱月……。”
① 引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。”
② 谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”?
(课件出示“圆明园全景”。)
③ 圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。
⑵ 建筑风格炯异：
“有金碧辉煌的殿堂……也有象征着田园风光的山乡村野。”
① 说体会。
(殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静。)
② 想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗?
(播放课件。)
(如果学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。)
③ 谁想来读读这段优美的文字。
④ 指名读，评价，再指名读，齐读。
“园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。……”
① 园中的建筑是根据什么来的?
(引导学生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，依据外国建筑。)
② 读了这段话，你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一个景点，结合你们搜集的资料，描述一下你看到的画面。
(如果学生有困难，老师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如镜子般平静，一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面，多迷人的景色呀!)
③ 让我们来欣赏一下真实的画面。
(播放课件。)
⑶ 小结：
你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术?(风格炯异、各种各样……)
⑷ 引读“漫步园内……境界里。”
① 你们注意到这几个词了吗?(在“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这些词下面加点)说说你对这几个词的理解和体会。
② 是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢?
③ 女同学、男同学比赛读。
⑸ 小结：
圆明园布局精妙、风格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
⑴ 说体会。
⑵ 想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝?
(播放课件。)
⑶ 怎么样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧呀!
理解圆明园毁灭的过程：
⑴ 然而，在1860年，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，化为一片灰烬。看──(播放课件：火烧场面。)
⑵ 此时，你的心情怎样?
⑶ 带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。
⑷ 读、评、议“1860年……毁掉”：
(在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪婪、霸道、野蛮。)
⑸ 英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。
(英法联军，清政府。)
⑹ 小结：
是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有什么感想?
(勿忘国耻，振兴中华。)
现在，你理解这句话了吗?
⑴ 出示句子“圆明园的毁灭是……损失!”
⑵ 说说感受。
⑶ 圆明园是一个奇迹、一个神话，如果你现在站在这个残垣断壁旁边，你想说什么呢?
三、总结全文，提升情感
如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华!”
四、课后作业，拓展延伸
你觉得要重建圆明园吗?说说你的理由和主张。