当前位置: 知识扩展

读《别饿坏了那匹马》有感

小编:

今天,我把《别饿坏了那匹马》这篇文章读完了,坐在轮椅上的摊主令我太感动了。全文写的是:由于“我”偷看小故事被父亲责骂,卖马草找不到买主,摊主说把我的马草包了,让“我”在那儿看书,直至有一天,“我”发现残疾摊主家根本没有马。

当我读到“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云来提!”时,我很奇怪摊主为什么这样阻住“我”的去路,读完全文后,我才知道原来这件事背后还有一个善意的谎言,多么令人赞叹的一颗善良的心啊!残疾摊主为了让“我”看书看得“心安理得”,竟然出钱把马草买下来,让我看书。这段话用了四个感叹号,加上“拼命地摇着轮椅”的动作,可见摊主当时是多么焦急,多么不想让“我”知道内情啊!

对了,还有前面的一句话也使我感动了:他先是愣,继之眼睛,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”摊主当时看到“我”因为卖不了马草没钱看书那无奈的样子,从心底掀起了深深的同情,因而决定买下“我”的马草,让“我”有机会看书,表现了残疾摊主身残但是心地善良的品质。

多么善良的一位残疾摊主啊!我敬佩你!你是我们的榜样!

    相关推荐

    《别饿坏了那匹马》 《别饿坏了那匹马》听课有感 《别饿坏了那匹马》 《别饿坏了那匹马》 别饿坏了那匹马读后感精选 7《别饿坏了那匹马》 别饿坏了那匹马精品 《别饿坏了那匹马》教材解读 7《别饿坏了那匹马》 《别饿坏了那匹马》反思 别饿坏了那匹马教案 《别饿坏了那匹马》教学 别饿坏了那匹马教案2 《别饿坏了那匹马》教材解读 《别饿坏了那匹马》说课稿 《别饿坏了那匹马》课本剧 《别饿坏了那匹马》教案 别饿坏了那匹马- 教案3 《别饿坏了那匹马》课本剧 《别饿坏了那匹马》说课稿 《别饿坏了那匹马》课本剧 《别饿坏了那匹马》课后反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》中心思想 《别饿坏了那匹马》教学设计 别饿坏了那匹马-学习要点 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学建议 《别饿坏了那匹马》教学设计 让世界充满爱──读《别饿坏了那匹马》后感 《别饿坏了那匹马》课文补写 《别饿坏了那匹马》相关链接 《别饿坏了那匹马》教学后记 《别饿坏了那匹马》教学反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》课文补写 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 别饿坏了那匹马-练习指导 《别饿坏了那匹马》教学设计 别饿坏了那匹马教学反思 别饿坏了那匹马导学案 《别饿坏了那匹马》课文补写 《别饿坏了那匹马》课文补写 《别饿坏了那匹马》教学杂谈 《别饿坏了那匹马》教学反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》课后反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学建议 别饿坏了那匹马随堂练习 就这样被感动──《别饿坏了那匹马》听后感 《别饿坏了那匹马》教学设计五 《别饿坏了那匹马》教学设计六 《别饿坏了那匹马》教学设计3 《别饿坏了那匹马》教学设计2 《别饿坏了那匹马》教学设计6 《别饿坏了那匹马》教学设计2 《别饿坏了那匹马》教学设计1 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》课文简说 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学后记 《别饿坏了那匹马》课文简说 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学反思 《别饿坏了那匹马》教学杂谈 《别饿坏了那匹马》随堂练习 《别饿坏了那匹马》教学设计 让世界充满爱──读《别饿坏了那匹马》后感 《别饿坏了那匹马》教学设计一 《别饿坏了那匹马》教学设计四 《别饿坏了那匹马》教学设计5 《别饿坏了那匹马》教学设计4 《别饿坏了那匹马》教学反思2 10*别饿坏了那匹马教案B案 《别饿坏了那匹马》教学建议 《别饿坏了那匹马》教学反思 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学设计 《别饿坏了那匹马》教学建议 《别饿坏了那匹马》一课一练