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体会语言 运用语言──《匆匆》教学片段

小编:

​当我读到朱自清的一篇文章:“时间正在从我的眼前溜走,从我们身上跨过,从我的脚边飞去……”,我感慨时光匆匆,生命易逝。尽管这篇文章已经写了八十五年了,但它越来越受到读者的喜爱,已经成了散文中的精品,今天我就带着同学们,一起去读一读、品一品这篇精美的文章──《匆匆》。

因为作者是用心灵写下这篇文章的,它饱含着作者内心的情感,我们要用心灵去阅读品味,在作者诗意般的语言中去触摸、去感受时间这个无形的精灵。

时间这个精灵“它没有声音也没有影子”,作者在第三自然段具体写出了时间的来去匆匆。 我让学生边读边思考:朱自清认为哪些时间是匆匆过去的?并把相关的词语或句子划出来:

1、让学生交流讨论,自主板书:

时间的脚步你们感受到了吗?从哪些文字中感受到的。

板书:

洗手时,…… ;吃饭时,……;默默时,……;遮挽时,……;睡觉时,……;叹息时,……。

2、引导学生积累语言:

时间本来看不见摸不着的,可是读了这段文字,你对时间有什么感觉?(在我们的眼前出现了。)

你认为这些句子写得好吗?愿意再读读吗?再读一遍,看能不能把它背下来。

3、引导学生运用语言:

朱自清没有说时间珍贵,要好好爱惜,而是通过写洗手时、吃饭时、睡觉时,时间无时无刻不从我们身边溜走。作者用生动活泼的文字,将无声无影的时间拟人化了,让我们看到了时间的飞速流过,给我们一个活生生的感觉,我们仿佛听到了时间轻俏、活泼的脚步声,也听到了诗人心灵的颤动。 这么美的语言让我们再来读读,再来品味一下时间的匆匆。

作者的时间步履匆匆,你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢?大家能不能学学朱自清先生的写法,抓住你生活中一些具体的小事,赋予时间生命,说一说你的时间是怎样溜走的?看谁说得最有朱自清先生的风格。

4、指导学生仿照句子:“……的时候,日子……”并鼓励学生把自己或别人讲得好的句子写下来:

生:闲聊时,日子从嘴边溜去。

生:跳皮筋时,日子从皮筋底下过去。

生:看电视时,时间从屏幕上过去。

生:写作业时,时间从笔尖滑过。

生:玩游戏时,时间从键盘上敲过。

……

让学生在体验中体味作者的思想感情,体味语言的美,学习语言的表达方式,积累语言,并感悟时光匆匆溜走,我们谁也留不住时间,但我们可以珍惜时间、珍惜快乐、珍惜生命,让我们的每一分每一秒都过得更有价值、更有意义。

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