当前位置: 知识扩展

读《桃花心木》有感

小编:

在这学期学过的课文中,我最喜欢读《桃花心木》了。这片课文不仅语言生动,内容新颖,还蕴藏了深刻的道理。

《桃花心木》主要叙述了一个种树人在作者老家旁种下了一种名叫“桃花心木”的树,但让作者深感奇怪的是:种树人来给树苗浇水的时间并没有规律。作者曾做过种种猜测,可都被事实否认了。后来,种树人解释:“我这种做法只不过是想让桃花心木在不确定的生活环境中找到水源,拼命扎根,不让树苗养成依赖的心。这样,让它们长成百年大树就不成问题了。”作者联想到:人也是一样,在不确定中生活的人,能经起生活的考验,能独立自主,努力成长。

读了这篇课文,我很受感触。作者由种树人的一番话,想到了人。实际又何尝不是这样的呢?

设想一下,如果一个人在他人的百般呵护下,顺利的走着人生旅途的一程又一程。假使位这个人铺“路”的人们不在他身边了。那么他会适应这种艰难困苦的新环境吗?当然不能!因为,在他人的呵护下,这个人已养成了依赖的心。表面看,他的一切都很顺利;实质上,他走过的“路程”没有经过挑战的人走得扎实、稳当。当呵护这个人的人们离开了他时,这个人就会像鱼儿离开了水,对一切都无能为力了。

反过来讲,如果这个人什么事情都尝试着自己做,努力克服困难,深化对环境的感受与情感的感知,就会一步比一步走得踏实,一次比一次顺利,不是吗?

所以说,我们从小就应该知道:“自己的事情自己做”。并试着解决问题,适应各种环境,还要学会把极少的养分转化为巨大的能量。这样,才能像课文中写的桃花心木一样,“优雅自在,显出勃勃生机,再也不会枯萎了”!

    相关推荐

    《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 做生活的主人──读《桃花心木》有感 《桃花心木》 整体阅读感知 勇敢挑战生活的考验──读《桃花心木》有感 桃花心木 桃花心木 桃花心木 《桃花心木》 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 《桃花心木》阅读提示 《桃花心木》课文导读 《桃花心木》课文导读 桃花心木阅读答案 6 桃花心木 6 桃花心木 6 桃花心木 6 桃花心木 《桃花心木》教学 《桃花心木》教案 愚者千虑,总有一得──《桃花心木》教学随感 《桃花心木》教案 愚者千虑,总有一得──《桃花心木》教学随感 《桃花心木》教案 《桃花心木》相关 我上《桃花心木》 《桃花心木》课外阅读材料 《桃花心木》中心思想 《桃花心木》中心思想 《桃花心木》 教案2 桃花心木导学案 桃花心木评课稿 《桃花心木》 教案1 评《桃花心木》一课 《桃花心木》教后记 《桃花心木》说课稿 《桃花心木》(A、B案) 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学案例 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》结构分析 《桃花心木》相关链接 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学案例 《桃花心木》课文原文 《桃花心木》词语注释 桃花心木教学练习 《语文教案-桃花心木》 桃花心木习题设计 桃花心木教案设计 《桃花心木》老师语录 《桃花心木》趣闻故事 《桃花心木》课后反思 《桃花心木》词语注释 《桃花心木》写作特点 《桃花心木》教学杂谈 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学杂谈 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》案例分析 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学杂谈 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》相关知识 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学片段 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》课堂实录 《桃花心木》课后反思 桃花心木教案练习 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学案例 《桃花心木》教学片断 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》课外拓展 《桃花心木》教材分析 《桃花心木》课文原文 桃花心木教学练习