当前位置: 教案教学>教学分析

《桃花心木》教学杂谈

小编:

〖心灵的火花·语文课堂当注重对学生“ 做人”的教育〗

呼唤人文的时代,教书育人的宗旨,我们的语文课堂应该在刻意间或不经意间去撞击学生的心灵,引导学生对生活、对人生的思索。语文课堂教学应该回归生活,关爱生命,注重人本,发展个性。

在讲授《顶碗少年》时,完成了对课文内容的讨论后,我抛给学生这样一个问题:你要是现场的观众,你什么时候用最大的力气鼓掌?片刻沉寂后,班长第一个站了起来说:“我会在少年最需要的时候用力鼓掌,也就是老者出现的时候,我认为人在最困难的时候最需要理解和支持。”另一个同学说:“我们班就有象少年那样的同学,他们虽然有健康的体魄,但是缺乏健康的心理,由于他们的学习不好,上课从来不敢举手发言,怕别人笑话。其实,他们多么希望别人的掌声啊。”话音刚落,班上立刻掌声雷动。从孩子们的掌声中我感受到了一股巨大的力量,于是我就抓住这一契机,让他们说说生活中亲身经历的类似的事情,谈谈自己的感受。然后又布置了一道课后作业,让学生课后以“宽容”为话题,写一篇感想,谈生活中该如何对待身边的人和事。这样,就把课堂从课文引向了生活,启发学生去思考,不仅训练了学生的表达能力和写作能力,更多的让学生懂得了宽容待人的道理。

〖怎样写读后感·简述原文有关内容〗

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下:

一般的写法是先写你读了什么文章,简要地概述主要内容、中心。或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的感悟作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述。例如《顶碗少年》一课写顶碗少年两次失败不气馁,最后终于成功的事。告诉我们不管遇到多少困难挫折,也不要退却,有时候成功就在于再坚持一下。

〖信息技术在小学语文课堂教学中的恰当运用·利用计算机图、文、声、像、动并茂的特点,激发阅读欲望〗

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。因此,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效的载体,把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,才能提高学与教的效率,改善学与教的效果,改变传统的教学模式。

计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体,使教学过程变得生动活泼,更具吸引力。如何不失时机地把CAI优势激发起来的学习兴趣及时诱导到研读文字教材上来,诱发学生较高层次的阅读愿望呢?为了突破这语文教学的“瓶颈”,教师必须加强导向、调控作用,结合画面形象适时创设问题的情境,引导学生研读原文,高效地去完成阅读教学任务。如:教学《顶碗少年》一课,我借鉴于永正老师的教法,利用多媒体计算机,首先在屏幕上出示课文中的一段话:是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明,在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风。然后让学生反复诵读,并让学生根据这段话提出问题,在课件上输入。老师通过网络监看,筛选有价值的问题作为本节课的教学目标,并告诉学生,可以通过读课文和查阅老师提供的资料库寻找答案,于是把学生引到反复研读课文中来。由于问题是学生自己提出来的,当然就有强烈的探究精神,学生经过思考在文中找到答案时的那种喜形于色的愉悦感,就是教学成功的最好见证。

    相关推荐

    桃花心木 桃花心木 桃花心木 《桃花心木》 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 桃花心木 《桃花心木》教学 6 桃花心木 6 桃花心木 6 桃花心木 6 桃花心木 《桃花心木》教案 《桃花心木》教案 《桃花心木》教案 《桃花源记》教学杂谈 桃花心木导学案 《桃花心木》 教案2 《桃花心木》相关 我上《桃花心木》 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学案例 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学案例 桃花心木教学练习 《桃花心木》中心思想 《桃花心木》 教案1 《桃花心木》教后记 《桃花心木》中心思想 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学片段 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学案例 《桃花心木》教学片断 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 桃花心木教学练习 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》教学设计 《桃花心木》教学片断 《桃花心木》教学实录 《桃花心木》教学设计 桃花心木教学反思 《桃花心木》教学反思 《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 读《桃花心木》有感 桃花心木评课稿 《桃花心木》读后感 《桃花心木》读后感 读《桃花心木》有感 《桃花心木》读后感 读《桃花心木》有感 评《桃花心木》一课 《桃花心木》说课稿 《语文教案-桃花心木》 桃花心木教案设计 《桃花心木》(A、B案) 读《桃花心木》有感 《桃花心木》教学设计2 《桃花心木》教学设计3 《桃花心木》教学与反思 《桃花心木》教学设计(优) 桃花心木教案练习 《桃花心木》教材分析 《桃花心木》教学设计7 《桃花心木》教学设计4 《桃花心木》教学设计3 《桃花心木》教学设计1 《桃花心木》教学设计一 《语文教案-桃花心木》 《桃花心木》精品教案 《桃花心木》教学设计8 《桃花心木》教学设计1 《桃花心木》教学设计5 《桃花心木》教学实录2