当前位置: 教案教学>教学分析

《灯光》教学反思

小编:

《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。教学时我先让学生借助工具书用较快的速度阅读,知道讲的是一件什么事,大致了解内容。再引导学生从“多好啊”为线索深入理解课文。在学生快读课文,大致了解内容的基础上,要求再次快读课文,想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到什么。

“多好啊!”这句话在课文中出现三次。

第一次是清明节的一天晚上,“我”漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京,也许是时过几年又来北京,看到北京的美丽,看到人民的幸福生活,“多好啊!”是出自内心的由衷赞美。

第二次是战斗打响前,郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活,也许触景生情,暗暗下决心,为了战斗的胜利,为了下一代能过上美好生活,要勇往直前,不怕牺牲。

第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话,“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”

在学生理解第二、三次“多好啊”以后,让学生分小组讨论:1、为了“多好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长怎么做,画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。2、课文哪些地方是写具体的事物?哪些地方是联想?通过对以上问题的讨论,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界,教育学生不忘过去,要把先烈的革命精神发扬光大。

    相关推荐

    灯光教学反思 灯光课后反思 《灯光》中心思想 《灯光》中心思想 《灯光》 《灯光》 灯光 灯光 灯光 《灯光》 灯光 灯光 《灯光》 灯光 灯光 灯光 灯光 灯光 《灯光》 重点字词意思 3《灯光》 灯光教案 灯光—教学5 灯光-教学4 3、 灯 光 《灯光》教案 3《灯光》 3、 灯 光 《灯光》教案 《灯光》教学札记 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《看花灯》教后反思 阳光教学反思阳光 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》 范文 《灯光》教学杂谈 《灯光》教学设计 《*灯光》教学设计 《灯光》教学设计 灯光导学案 《灯光》教学实录 《灯光》教学实录 《灯光》教学设计 《灯光》教学案例 灯光教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 《灯光》教学设计 灯光-教案7 《灯光》简案 《冰灯》教学实录及反思 《阳光》教学反思 《灯光》教学设计4 《灯光》教学设计1 《灯光》教学设计一 《阳光》教学反思 《阳光》教学反思 阳光教学反思 《阳光》教学反思 《灯光》教学设计2 《灯光》教学设计三 灯光—教学设计3 《灯光》学习要点 《灯光》教材理解 《灯光》(A、B案) 《灯光》说课稿 灯光评课稿 《灯光》教学设计3 《灯光》教学设计1 《灯光》教学设计二 《灯光》教学设计2 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思 《灯光》教案设计 《灯光》精品教案 《灯光》教案设计 灯光教案设计 《灯光》 教学设计B 《灯光》 教学设计A 灯光说课稿 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思 月光曲教学反思 《月光曲》教学反思 灯光-教材理解 《灯光》一文教案 《月光曲》教学反思 《月光曲》教学反思