当前位置: 教案教学>教学分析

《小小的船》教学反思

小编:

《小小的船》是一篇韵文,语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱谴他们的想象。本次授课要使学生认识9个生字,有感情的朗读课文,背诵课文,感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

在授课中,我充分利用课件的优势,展现晴朗夜空的美景,让学生有初步的直观感受;然后通过反复诵读、提问、讨论,让学生进入情境,进一步丰富学生的情感,使学生有较深刻的感受:最后在优美的音乐声中,通过有感情的朗读,有激情的诵读,有表情的表演读,使学生陶醉在美妙的意境中,进一步体会到文章的形象生动,感受到晴朗夜空的美、大自然的神奇。

通过这次授课,有几点让我感触颇深:

一、要充分调动学生积极性,提高学习兴趣

学生是学习的主人,是课堂的主体,他们的积极性直接关系到教学质量和效果。因此,想方设法调动学生的积极性非常重要。本次授课正是从此出发,通过课件吸引他们的注意力,再用亲切的话语,微笑的神情,鼓励的眼神,不断引导、肯定、赞赏,给予他们信心,帮助他们获得成功的体验,进而调动积极性,提高学习兴趣。

二、不轻易否定学生的回答,激活学生的思维

学生的每一次回答都是他们思考的结果,可反映出他们的思维方式、思维角度、思维深度。如果老师不站在他们的立场考虑问题,不了解他们的思维特点,不尊重他们的思考成果,而妄加批评、贸然否定,甚至讥讽嘲笑,这势必会严重挫伤学生发言的积极性,泯灭学生思维的火花,在无形中压制学生创新意识的培养。因此,对学生并不“标准”的回答如采用“是吗”、“你很会动脑筋”、“你很会联想”、“也有道理”来给予回复,既委婉地给予了否定,又保护了学生的积极性。如:在这课中,当问到:“在月亮上能看见什么?”有学生说:能看见江泽民。结果可想而知,全场哄堂大笑,该学生也是无地自容,我则立即说:你非常会联想,通过人造卫星不仅能看到江泽民爷爷的图象,还能听见他的声音哩 !尴尬的场面就此化解,学生发言的积极性更高了。

    相关推荐

    小小的船教学反思小小的船 小小的船小小的船教学反思 小小的船教学反思 《小小的船》教后反思 小小的船,快乐的船──《小小的船》教学案例及反思 《小小的船》教学反思之二 《小小的船》教学反思之三 《小小的船》教学反思之一 《小小的船》教学反思之一 《小小的船》教学片断及反思 《小小的船》教学修改与反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学设计及反思 小小的船教学设计及反思 《小小的船》教学案例及反思 《小小的船》教学片断与反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学案例及反思 《小小的船》教学设计及反思 《小小的船》教学案例及反思 小小的船教案四及反思_教学实录_反思案例 《小小的船》识字教学案例与反思 在失败中成长──《小小的船》教学反思 小小的船教案五_教学实录_反思案例 小小的船教案六_教学实录_反思案例 小小的船教案三_教学实录_反思案例 小小的船教案十_教学实录_反思案例 小小的船教案二_教学实录_反思案例 小小的船教案八_教学实录_反思案例 小小的船教案一_教学实录_反思案例 小小的船教案七_教学实录_反思案例 小小的船教案九_教学实录_反思案例 小小的船最新教学设计及课后反思 小小的船教案十五_教学实录_反思案例 小小的船教案十七_教学实录_反思案例 小小的船教案十八_教学实录_反思案例 小小的船教案十三_教学实录_反思案例 小小的船教案二十_教学实录_反思案例 小小的船教案十九_教学实录_反思案例 小小的船教案十四_教学实录_反思案例 小小的船教案十二_教学实录_反思案例 《小小的船》课堂教学思路 阅读中发展创造力──《小小的船》教学反思 小小的船教案二十二_教学实录_反思案例 小小的船教案二十一_教学实录_反思案例 人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学反思 小小的船教学片段赏析_教学实录_反思案例 小小的船教学片断及评析 _教学实录_反思案例 小小的船教学片段赏析二_教学实录_反思案例 《小小的船》近义词反义词 小小的船 小小的船 小 小 的 船 小小的船 小小的船 《小小的船》 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 《小小的船》 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 《小小的船》 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 小小的船 小 小 的 船 小小的船 《小小的船》 《小小的船》 小小的船 小小的船 小 小 的 船 小小的船