当前位置: 知识扩展

荐举贤良 诱益后进

小编:

孔融一方面高才倨傲,自以为“当时豪俊皆不能及”(《九州春秋》),另一方面也颇具知人之贤。他宽容好士,有谁当面指出他的缺点,他在背后便要称道这个人的优点;如果了解别人的才能而未加荐举,就认为是自己的过失;其余哪怕有一毫之善者,也无不受到他的礼遇。正因为如此,他历官期间,“荐达贤士,多所奖进”。在北海时,他先后荐举了彭璆、王修、邴原等人,又表请朝廷为当时著名大儒郑玄在故里高密特立“郑公乡”。孔融做太中大夫时,每日宾客盈门,他感慨地说:“坐上客常满,樽中酒不空,吾无忧矣。”

孔融这种“喜诱益后进”的作风是始终不渝的,晚年任职少府时,还向曹操竭力推荐吴国名士盛孝章。他在《论盛孝章书》中十分同情“困于孙氏”、“孤危愁苦”的老友,慨叹“海内知识,零落殆尽”。希望曹操能向贤士伸出援助之手,大有“残年哭知己”之感(谢翱《西台哭所思》)。建安元年,孔融结识了比自己小二十岁的祢衡。祢衡也是一位嵚崎磊落之士,他恃才刚傲,疾恶如仇,唯独与同他性格相投的孔融、杨修友善,而孔融也非常赏识祢衡的德才,上书给曹操称道他“淑质贞亮,英才卓荦。……忠果正直,志怀霜雪”(《荐祢衡表》)。但就是这样一位年轻的很有才华的建安作家,终于因为性格狂傲,不容于当世,而过早地招致了杀身之祸。祢衡的死,无疑是预示了孔融命运的结局。

    相关推荐

    范进中举读后感(三) 范进中举读后感(二) 范进中举后的概况 范进中举读后感(一) 范进中举读后感 三篇汇总 范进中举 范进中举 范进中举 范进中举 《范进中举》 范进中举 范进中举 范进中举 《范进中举》 范进中举 范进中举 《范进中举》 范进中举 《范进中举》浅析 《范进中举》浅析 《范进中举》教案4 浅议《范进中举》 《范进中举》教案 《范进中举》说案 《范进中举》教案3 《范进中举》教案7 范进中举续写(三) 《范进中举》教案5 范进中举续写(二) 范进中举续写(四) 《范进中举》教案22 歇后语列举 《范进中举》课文导读 《范进中举》课文评点 《范进中举》主题思想 《范进中举》同步训练 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学杂谈 五册19课范进中举 《范进中举》教案设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》课本剧 《范进中举》教案2 《范进中举》教案6 《范进中举》教案8 《范进中举》课本剧 《范进中举》教案1 《范进中举》教案9 《范进中举》说课稿 范进中举续写(一) 范进中举续写(五) 《范进中举》知识归纳 《范进中举》写作特点 《范进中举》语法修辞 《范进中举》疑难解析 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》人物描写 《范进中举》课文解析 《范进中举》语法修辞 《范进中举》强化练习 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》写作特点 古今贤文 《范进中举》教学设计5 《范进中举》教学设计6 《范进中举》教学设计30 蝉眼前的利益是(),身后的祸患是();螳螂眼前的利益是(),身后的祸患是();黄雀眼前的利益是(),身后的祸患是()。 《范进中举》有关资料 《范进中举》课文题解 《范进中举》语言描写 《范进中举》中心思想 《范进中举》词语解释 《范进中举》词义辨析 《范进中举》探究活动 《范进中举》学习思路 《范进中举》学法建议 《范进中举》结构分析 《范进中举》典型例题 《范进中举》写作特色 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学设计 《范进中举》教学实录 《范进中举教学》设计 《范进中举》人物描写 《范进中举》教学教案 《范进中举》问题探究 范进中举 教案示例 《范进中举》学法指导