吴歌与人文启蒙—重识江南小调 阅读答案

小编:

吴歌与人文启蒙—重识江南小调

吴歌,又称为江南小调、俚曲、挂枝儿,是明清时代的流行歌曲。它的全盛时代在明清,可它的历史却与《诗经》、《楚辞》一样古老。后人考证为渔娘曲的吴蔡讴,大约就是吴歌的原生状态。它虽然发源于吴地的水上人家,可从陆机的《吴趋行》和谢灵运的《会吟行》来看,早在魏晋南北朝时代,就已被士大夫们改编传唱,称为清商乐,为雅文化所吸收。它不仅以清丽委婉的吴音引人入胜,还被用于人际交往中的应酬唱和,成为文人雅士的社交礼仪。

同其他民族一样,汉族原本也是能歌善舞的民族。唐代的踏歌,能在长安街上连唱带跳三天不息,这在白居易的诗中有很生动的描写。这种情况到宋代发生了改变。宋时,汉唐社会张扬的时代个性逐渐消失,人们从喜好劲歌狂舞而变得只能浅吟低唱。这种改变首先是因为理学兴起之后,崇天理、灭人欲成为社会意识的主流,人们的思想受到极大钳制。与此同时,宗族规章制度的完备,对人们的行为又加强了约束。另外,戏曲的兴起,艺术形式的更新,人们兴趣的转移,对此也不无影响。不过,醉心歌舞的盛况虽然有所改变,但作为人们宣泄情感的音乐,其蓬勃的生命力,仍在民间积蓄、流传。在江南一带,就孕育出许多艺术精品。众所周知,名列世界非物质文化遗产的昆曲就从这里发源。享誉世界的十大金曲,有两首在中国,这就是民间小调《茉莉花》与阿炳的《二泉映月》。这两首金曲都产生在江南,它们在江南真是家弦户诵。

吴歌大多为情歌。万历时期的挂枝儿,百分之九十的作品是倾诉私情的,其中尤以表达女性的情爱为最,表现出女性挣脱枷锁的强烈冲动。明朝是提倡妇女守节最严酷的时代,然而就在这禁锢最严的时期,从吴歌中迸发出女性要求自主择偶的别样声浪。这些女性不畏众议,不为利诱,敢于走出家门,出了事自己承担。在吴歌里,被封建礼教长期压抑的人性,终于喷薄而出。就连深锁寺院的尼姑、高龄的老妇,这些被禁锢最深的人群,都敢于冒人言之大不韪,为争取爱情亡命献身,这与正史宣扬的节烈观形成了强烈的反差。这种对爱情的大胆追求,以吴歌的形式传播于乡间里巷,为妇孺童叟津津乐道。这说明民间社会并不都受统治阶级意识的控制,理学家灭人欲的思想在这里遭受前所未有的挑战。

以情喻事,是明清之际的时尚,吴歌中的一些情歌亦是如此。它们以情为由头,或抨击时政,或把官府作为嘲弄的对象。万历王朝的首辅沈一贯曾说:往时私议朝政者不过街头巷尾,口喃耳语而已。今则通衢闹市唱词说书之辈,公然编成套数,扺掌剧谈,略无顾忌。所言皆朝廷种种失败,人无不乐听者。这种民间的异端言行,是对封建秩序和传统文化格局的抵制和消解。

可以说,正是这一腔充满质朴人生感受的吴歌,萌动着追求人生幸福的渴望,哺育了明清之际的异端思潮,显示了人文意识的觉醒。

(摘编自刘志琴的《吴歌与人文启蒙重识江南小调》)

9.下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是()

A.吴歌产生的时间与《诗经》、《楚辞》一样古老,它流传到明清时进入全盛期,成为当时的流行歌曲被人们广为传唱。

B.吴蔡讴清丽委婉,听起来引入人胜,于是,它在魏晋南北朝时被用于人际交往中的应酬唱和,成为一种社交礼仪。

C.理学对人们思想的钳制和完备的宗族规章制度对人们行为的约束,是汉唐张扬的时代个性在宋代逐渐消失的主要原因。

D.产生于我国江南地区的民间小调《茉莉花》与阿炳的《二泉映月》,不仅在当地家弦户诵,即使在世界上也享有盛誉。

10.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.发源于吴地水上人家的渔娘曲吴蔡讴,一旦被改编为清商乐,为雅文化所吸收,应该就不再具有原生吴歌的特点了。

B.汉族本来同其他民族一样能歌善舞,但从宋代开始,人们不能再像以前劲歌狂舞了,汉族的歌舞才能也逐渐不如其他民族了。

C.明代那些以大胆追求爱情为内容的吴歌被传播于乡间里巷并受到热烈欢迎,这说明民间与统治阶级的思想意识并不完全相同。

D.明清之际那些以情喻世的吴歌,作为不同于统治阶层的异端言行,对封建统治秩序和传统文化格局必然会构成一些威胁。

11.联系文本,谈谈吴歌的价值和意义。(3分)

参考答案

9.B(在原文中,清丽委婉的吴蔡讴听起来引人入胜并不是导致它在魏晋南北朝时被用于人际交往中的应酬唱和,成为一种社交礼仪的条件或原因。)

10.A(由原文后人考证为渔娘曲的吴蔡讴,大约就是吴歌的原生状态可知,吴蔡讴不再具有原生民歌的特点的说法错误。)

11.萌动着追求人生幸福的渴望;哺育了明清之际的异端思潮;显示了人文意识的觉醒

    相关推荐

    摘编自刘志琴的《吴歌与人文启蒙——重识江南小调》语文阅读答案 “吴歌,又称为江南小调、俚曲、挂枝儿,”阅读及答案 《要启蒙,不要蒙启》语文阅读答案 《要启蒙,不要蒙启》语文阅读答案 语文阅读:《要启蒙,不要蒙启》(含答案) 水调歌头·建炎庚戌题吴江 阅读答案附赏析 要启蒙,不要蒙启 阅读答案 《尊重知识,尊重人才(邓小平)》阅读答案 水调歌头《重上井冈山》赏析 《人本意识与对人的尊重》阅读及答案 水调歌头赏析、水调歌头原文及翻译 宋词赏析 吴文英 惜黄花慢·次吴江小泊 月光启蒙阅读题答案2021 月光启蒙阅读答案 《望江南 吴梅村》阅读答案 小说知识识记与阅读方法 尊重知识,尊重人才阅读答案 宋词赏析 李光 水调歌头·兵气暗吴楚 吴越文化是江南文化的主体 阅读答案 月光启蒙 阅读答案 思吴江歌 张翰阅读附答案 诗歌阅读鉴赏试题与答案:望江南 李煜 诗歌阅读鉴赏试题与答案:江南春 杜牧 《月光启蒙》阅读附答案 毛泽东诗词《水调歌头·游泳》原文、译文与赏析 水调歌头原文及翻译 月光启蒙阅读答案 宋词赏析 张孝祥 水调歌头·泛湘江 月光启蒙阅读答案 《月光启蒙》阅读答案 月光启蒙阅读答案 汉乐府民歌《江南》原文、注释及解说 难忘的启蒙阅读答案 月光启蒙 阅读附答案 水调歌头·盟鸥诗词鉴赏与答案 难忘的启蒙阅读答案 祖母的启蒙阅读答案 难忘的启蒙阅读答案 《祖母的启蒙》阅读答案 科学与人文:医学的双重属性 吕小康阅读答案 吕蒙入吴阅读答案 “南宫生,吴人。”阅读答案 古代诗歌阅读:小重山(含答案) 宋词赏析 陈亮 水调歌头·不见南师久 水调歌头·题剑阁(崔与之)阅读答案 〔越调〕凭阑人 江夜 阅读答案 《尊重知识,尊重人才》阅读训练题及答案 诗歌阅读鉴赏试题与答案:子夜吴歌 李白 吕蒙入吴,王劝其学 语文阅读答案 (2012浙江宁波中考语文试题) 《蒙蒙的小雨》阅读答案 《我的启蒙老师》阅读答案 宋词赏析 葛长庚 水调歌头·江上春山远 《蒙蒙的小雨》阅读附答案 《月光启蒙》阅读训练题及答案 《我的启蒙老师》阅读附答案 文言文盛应期,字思徵,吴江人.....阅读附答案 江南江南阅读答案 毛泽东词《水调歌头· 重上井冈山》阅读思考练习 月光启蒙 阅读训练及答案 诗歌阅读鉴赏试题与答案:送杜十四之江南 孟浩然 江南小镇阅读训练及答案 “听民歌,听过民歌。②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。③从小听的闽北山歌”阅读理解答案 水调歌头阅读答案 苏轼《水调歌头》苏轼《江城子》阅读答案对比赏析 《巫山曲·巴江上峡重复重》阅读附答案与解析 南水北调工程阅读答案 南水北调工程高考 吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡...阅读附答案 王琪 望江南赏析与答案 “吴道南,字会甫,崇仁人阅读答案附译文” 难忘的启蒙阅读训练及答案 孔雀东南飞 文言文知识点 吕蒙正字圣功,河南人阅读附答案 启蒙主义戏剧家席勒十分强调戏剧审美创造的主体性...阅读附答案 文言文《吕蒙入吴,王劝其学》阅读理解答案 宋词赏析 贺铸 水调歌头·南国本潇洒 台城游 2013中考语文阅读答案:《蒙蒙的小雨》阅读答案 宋词赏析 吴文英 霜叶飞·重九 《〔越调〕凭阑人·江夜》阅读试题及答案 祖母的启蒙阅读训练题及答案 文言文学习需掌握的重要知识点 南宫生,吴人,伟躯干阅读答案 吕蒙入吴 阅读训练及答案 “我的启蒙老师”阅读训练及答案 《月光启蒙》阅读答案及考点分析 “江南文化”语文阅读答案 苏轼《水调歌头》阅读答案 毛泽东词阅读鉴赏试题:水调歌头·重上井冈山(附答案) 【南宋】张孝祥《水调歌头•过岳阳楼作》高考诗歌鉴赏阅读答案赏析 侯蒙《临江仙•未遇行藏谁肯信》赏析与答案 说“清空” 吴调公阅读附答案 宋词赏析 哀长吉 水调歌头·贺人新娶 “吕蒙字子明,汝南富陂人也”阅读答案 吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡阅读附答案 《三国志·吴志·吕蒙传》阅读答案 语文阅读:方苞,字灵皋,江南桐城人....... 学知识与学做人......阅读答案 水调歌头诗词阅读答案 水调歌头 正阅读附答案 姚文然,字弱侯,江南桐城人阅读答案 “蔡璘,字勉旃,吴县人。重诺责……”阅读答案

    分类导航