《土地情诗》鄂教版八下课内阅读训练二则附答案

《土地情诗》鄂教版八下课内阅读训练二则附答案

（一）我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

――然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。

2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?

4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：

土地：

河流、风：

黎明：

5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?

6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？

7．全文表达一种什么样的感情?

（二）中国的土地

你可知道这块神奇的土地

埋藏若黄金般的相思

一串串杜鹃花嫣红姹紫

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤，黑头发是那样美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

1、诗歌的第一小节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来寄托寓意？

2、如何理解“黄金般的相思”的含意？

3、诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使层次井然有序、逐层推进的？

4、诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻中国人民“顽强勇敢”，这样写的好处是什么？

5、比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》，简要说说有什么相同点与不同点。

参考答案：

（一）1．诗人对祖国的挚爱

2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。

3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。

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3、写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。

4、化抽象为具体，给人留下深刻的印象。

5、相同点：都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真擎情感。　不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。（意思对即可）