《小作文》阅读附答案

小编:

小 作 文

巩高峰

说实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老师。他叫吴文化,教四年级语文,还是我们的班主任。

据说,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了。吴老师说:“这篇作文好就好在真实,有情感,特别是大部分同学都编造并不难忘的假事来糊弄我,这篇作文就格外出彩了。”这是吴老师的原话。

那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事。

去年秋,麦子种下之后,我妈每天傍晚都要下地,那天傍晚,我跟去玩儿,到了地头, 发观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子,我妈很生气,顺手捡起一块石头,扔了过去、鸟四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞,怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它,那是一只黑色的幼鸟,左腿被砸折了。

天色已晚,我把它带回了家,在灯光下才发现那是一只鸟鸡,我妈觉得特别晦气,让我赶紧把它扔了,可我从看到它第一眼就喜欢上了,坚持要留下它,并且给它养伤。我妈坚决不同意,觉得家里养乌鸦太不吉利。没办法,我悄悄在院子后面的泡桐树下,为它搭了个小窝,把它拴在凸起的树根上,还给它的伤腿绑了两根树枝.我每天拿菜去喂它,可它死活不肯吃,我挠头犯难,被我姐看到了,她笑着说:“谁都知道乌鸦喜欢去地里吃粮食,你喂它莱.它能吃吗?”我选才找到原因,就偷偷带小麦去喂它。喂了一个冬天,它长碍又肥又壮,黑色的羽毛透着绿。

春天到来的时侯,泡桐树开花了,它的伤也好了,有一天我去嚷它,窝里只剩一截断绳,它不见了。我院里院外找了个遍,突然听到“呱呱”两声,抬头发现它站在泡桐树上,怔怔地看看我,满眼不舍,我捧着小麦,怎幺诱惑都没用,它还是飞走了。

吴老师布置的作文题目是“一件难忘的事”,我就把这事写了。吴老师将我的作文在三个班都读过一遍后、意犹未尽,把我叫到办公室,跟我说:“这是个好素材,不但真实,而且感情饱满,县里正在举办小学生作文竞赛,我们学校每年都参加,还从来没拿过奖,我这篇文章是人希望获奖的。”

我“啊”了一声,表示惊讶,吴老师笑了,接着说:“不是说现在这样交去就能得奖,得修改修改,要改一下结尾,不能是乌鸦自己跑掉的,没境界,要改成你发现春天来了,老乌鸦总来看它,于是你主动把它放了。它站在泡桐树上久久不肯离去,你赶它走,它才跟着父母恋恋不舍地飞走了。你改完重新抄一遍,拿来我看看。”

我似懂非懂地点了点头,茫然地回到课桌前,想了半天,迷茫地改了结尾,放学时把作文放到了吴老师的办公桌上。

第二天,吴老师又把我叫到了办公室,指着我昨天交的作文,邹着眉头说:“结尾改得不错,不过我想了想,前面也要改,乌鸦是一只不祥鸟,救一只乌鸦总觉得有点怪,这样你把它改成喜鹊吧,喜鹊听起来喜庆而且看起来也好看一些。”

于是我不情愿地回到教室改,乌鸦和喜鹊对我来说没有区别,吉祥不吉祥的我也不太懂,吴老师叫改,应该不会错。如果这篇作文直的能得奖,用同桌小利的话说,这是可以写进校史的,很牛!为了能牛一把,改就改吧。

我丰收着,这下大功告成了吧,把作文交上去,就等喜报传过来啦!谁知下午放学时,吴老师把我叫到了他的宿舍。他拿着我那篇作文和两张稿纸,让我坐在他的办公桌前,说:“我把作文给校长看了,校长也觉得这次有希望得奖,所以特地让我叫你过来,人些细节不要改一改,你看——乌鸦,哦不,喜鹊,不应该是你妈妈拿石头砸伤的,这样写显得大人不爱护小动物,对吧?咱们改一下,改成它练习飞翔,不小心摔伤了腿。还有,按之前写的,是你自己主动放飞喜鹊,你这么小的年纪觉悟没这么高,改成老师和校长知道情况后给你做工作,你想通了,才放飞喜鹊的,好吧?你现在就改,改完往新稿纸上抄一遍,校长明天要去县里开会,正好把稿子交上去。我去给你打晚饭。我已经让小利给妈说了,不用担心回家晚。”

我百般纠结,结尾改了,开头改了,细节也改了,这还是我那篇作文吗可我一点儿办法也没有,吴老哪连晚饭都为我想到了,我能说不改吗

那天的晚饭、吴老师一直给我夹莱、夸我作丈修改得好,还说我各方面都有进步,下个学期能进班委会、我熟械地吃着饭、饭菜是什么味道却没留下一点印象,不知道为为什么,我高兴不起来。

一个月后,学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报,庆祝我校学生第一次在全县小学文竞赛中获二等奖。全班都拉我去看,我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去,小利说我脸都红了。害羞吗?当然不是,谦虚吗?更不是。

可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了,那次大会本来是表彰上学期的优秀学生的,没想到,最后是隆重给我颁发作文二等奖,我想找个地缝钻进去都来及。在全校师生面前,我捧着大红面的获奖证书、奖品,却低着头,像犯了错误。校长亲自给我颁奖之后,还宣布本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队。

不知怎的,我突然放声大哭。吴老师带着在台下拼命鼓掌。大家都很感动,觉得我是真情流露,是激动。可是谁也不会相信,我真不激动,而是莫名其妙地羞愧难当。我觉得那篇作文跟我一点关系也没有,可是每个字又的确是我写的。那种感觉,我怎么也说不清楚。

(选自《小小说选刊》2015年第3期)

8.下列对文中划横线的词语或句子的理解,不正确的一项是( )

A.“吃惊”“我”平时的作文还是不错的,但自己的作文被吴老师在课堂上朗读还是头一回,因而感到意外,意愈外之中也有惊喜。

B.“似懂非懂”,“我”听清楚了吴老师修改作文结尾的要求,似不太明白为什么要这祥 修改,也达了对吴老师前后言行不一,竞然亲自让自己作文造假的不理解、不赞成的态度。

C.“我高兴不起来”:虽然得到吴老师的夸奖和重用的承诺,但由于不由自主地一改再改,违背了自己的意愿,所以“我”不但感受不到成功的快乐,反而有些失落和郁闷。

D.“那种感觉”:“我”因为被动修改自己的作文而感到无奈和郁闷;因为不赞成作文造 假却又不敢表示反对意见而感到内疚和自责;因为作文被修改得面目全非己经与自 己无关但却领取了作文获奖的荣誉而感到羞愧。

9.这简小说看似简单,实则内涵丰富。下列对小说主题的理解,不正确的一项是( )

A.作文是小事,做人才是大事,教会学生做人,要从学生小时候做起,从作文等学习、生活的小事做起。

B.当前的作文教学存在明显的弊端:以成人价值观为标准的教学导向弄虚作假,受误导的学生作文丢失了自我,丢失了真实,作文己经不是学生自我的展示,不是真情 实感的流露,而是被动、无奈、纠结、痛苦的经历。

C.做人如作文,违背真心、良心和本意去作文,做事,做人,不但不会给人带来成功与快乐,反而只能给自己带来失落与痛苦。

D.青少年要根据自己的特性真实地成长,如果被动地受外界因素的左右,身不由已地 发展,到头来只会迷失了自我,变成一个连自己都不认识、不喜欢的陌生人。

10.下列四个同学对文中人物的评价,有误的一项是

A.甲说:“我”是小说中的主人公,他是一个小学四年级的学生,但我看作者把他写得像个高中生似的,让人感觉不够真实可信.作者要通过他来表达自己的思想情感,在“我”的形象中有过多的作者的影子,这个人物就显得过于多愁善感了。

B.乙说:“吴老师”也是小说的主人公之一,他这个人,一开始我还以为是个与众不同的好老师,到后来呢,才发现原来是个言行不一的人,再从作者给他取了个叫“吴文化”的名字看,他是作者在小说中又爱又恨、又赞扬又批评的一个人物。

C.丙说:“校长”在小说中是个神秘的“幕后人物”,虽未公开露面,但却是在“吴老师”不断努力的基础上,推动学生作文造假更上一层楼的关键因素,是作者嘲讽的对象:他居然授意要将自己改写进作文中以标榜自己,这一点尤其让人反感。

D.丁说:“小利”呀,他在小说中只是个小配角,可有可无,没多少意义。你看,他在文中共露脸三次,对合理安排故事情节和传达作者想表达的意思起到一定作用,但其实在文中的作用不大,我认为即使删除这个人物也无妨。

8.D 9.A 10.B 

    相关推荐

    话题作文要做到“大题小作” 秦观《画堂春》原文、译文、评析及作者小传 小说三要素的作用 郭小川《甘蔗林——青纱帐》原文阅读、作品赏析与作者简介 《植物不光彩的“小动作”》阅读附答案 小动作大学问阅读答案 林逋《山园小梅》原文、注释、译文、评析及作者简介 《作家寄语中学生作文创作》阅读答案 浅谈小说情节安排的作用 “动物小说之所以能够作为小说的一种样式存在”语文阅读答案 刘墉《小动作大学问》阅读答案 欧阳修论作文...阅读附答案 阅读下面的文段,回答小题。①夏蚊成雷,私拟作群鹤... 《植物不光彩的“小动作”》阅读答案 植物不光彩的“小动作”阅读答案 谈作文 阅读答案 《长篇小说创作的失范》现代文阅读选题及答案 答案 我辈作文,必几经删润①,而后文成。闻欧阳文忠作《... 作文与运思阅读答案 作文与运思朱光潜阅读 让文学来叫醒作文 施战军阅读附答案 秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》原文、注释、译文、评析及作者简介 周作人《苍蝇》原文、赏析及作者简介 阅读散文《小溪》(附答案) 《“风景,作为小说的重要因素”》阅读答案 筷子小传标题的作用是什么 筷子小传阅读理解答案 一天下午,老师布置作业,要我们写一篇作文 阅读附答案 初中语文阅读理解谈写作手法和作用 《被老师读作文的时候》阅读附答案 议论文写作时不可轻视论据的作用 阅读技巧:文章写作特色以及写作特点 陈毅《梅岭三章》原文阅读、写作背景、作品赏析及作者简介 讽刺是小说作品常见的一种表现形式, 阅读附答案 文学评论“小小说”语文阅读答案 徐迟《江南》原文阅读、作者简介及作品赏析 初中语文解题技巧之作文 小英雄雨来节选课后题答案 小英雄雨来节选课后作业 欧阳修论作文·东坡志林 阅读附答案 在中国戏曲史上,有不少人将戏曲作为文学作品,阅读附答案 文言文桂州裴中丞作訾家洲亭记阅读附答案 阅读答案:两粥一饭,十二小时工作……(含答案) 戴望舒《雨巷》原文阅读、作者简介及作品赏析 文言文夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空...阅读附答案 书香作伴 语文阅读答案 欧阳修论作文阅读答案 小议文化(子默)阅读附答案 《欧阳修论作文》阅读答案 【甲】从小丘西行百二十步【乙】洽与松泉作四邻,阅读附答案 小学说明文阅读“鹅”附答案 写作上的从小见大 周国平阅读理解答案 谈作文阅读试题及答案 高中文学类作品阅读“木鱼馄饨”附答案 《小小贺卡让中华文化插上翅膀》阅读附答案 小学说明文阅读《鹅》附答案 《小港渡者》阅读答案附译文 小学说明文阅读《教室》附答案 小学说明文阅读“西藏”附答案 小升初语文考试阅读附答案 高考语文如何分析作品结构,概括作品主题 除夜作阅读附答案 朱德《纪念“八一”》原文阅读、作品赏析与作者简介 高中文学类作品阅读《木鱼馄饨》附答案 现代文阅读训练:《小小贺卡让中华文化插上翅膀》[附答案] 方志敏《同情心》原文阅读、作品赏析及作者简介 闻一多《一句话》原文阅读、作品赏析及作者简介 初中语文阅读辅导之话题作文 贺敬之《回延安》原文阅读、作品赏析与作者简介 我辈作文,必几经删润文言文阅读答案 《“穿越小说 ”:一场由网络写作狂欢引发的时尚阅读热》语文阅读答案 《小小的船》阅读附答案 新年作 阅读附答案 出塞作 阅读附答案 文学作品阅读练习汇编 小学说明文阅读《月亮》附答案 小学说明文阅读“月亮”附答案 文史学家胡小石 阅读附答案 小学议论文阅读“成功”附答案 小学说明文阅读《西藏》附答案 笙的前身是“和。“和,甲骨文写作.....阅读附答案 初中语文解题技巧之话题作文 从古代书法看当代文艺创作阅读附答案 闻捷《苹果树下》原文阅读与、作者简介及作品赏析 《听朗诵》文学作品阅读答案 初中语文阅读理解解题技巧:谈写作手法和作用 董必武《舌战群魔》原文阅读、作品赏析与作者简介 《时间的作品》语文阅读答案 文艺作品要超越“戾气” 张颐武阅读附答案 初中阶段的议论文写作 小学议论文阅读《成功》附答案 说明文阅读《愤怒的小鸟》附答案 中国传统绘画作品中文人绘画始终是作为主要的方向...阅读附答案 专家解读2012文学作品阅读 张寒晖《松花江上》原文阅读、作者简介及作品鉴赏 文言文平安,滁人,小字保儿.....阅读附答案 《小小的船》阅读附答案 小小的船 阅读附答案 《小小红帆艏》阅读附答案 《鲁迅作品》阅读附答案 《夏昼偶作》阅读附答案 九江口作 阅读附答案