《募捐》阅读答案

募 捐

碧 野

一望无尽的长安街安详地躺在朝雾里，冷风从街两旁的屋顶上一阵阵地往下倾扫，稀疏的人影远远地蠕动着。一阵风来，又把黄沙飞腾起来，遮蒙了视线。天空像被寒气凝冻得青紫，街旁矮树的叶落得快完了，有些秃枝在寒风中摇曳着。

慧走在前面，她是自告奋勇地把干粮斜挂在身上，我们的捐册和几个充饥的馒头都放在那干粮袋里。她算是我们这个小队里的队长，我和老熊并着肩默默地跟着走。

这是南城的一个市集。我和老熊随着慧走到一家小店门前去，慧把盖了全市学生募捐团的大红印的捐册从干粮袋里取了出来，我把我衣袋里的募捐宣传单也掏了出来。

“掌柜的，日本兵在打我们的绥远了，我们的中国兵冰天雪地里保护着我们的国土。要晓得我们失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了！”

慧把话停了停，望望站在柜台前的店老板，只见一道惊惶的神色掠过了店老板的脸孔。忽地围在店门前的买客中的一个发出沙哑的声音：

“我们的绥远失掉了么？”

“如果我们老百姓不帮助我们的守兵，绥远是要失掉的！绥远一失掉，我们在北京城里的人不但不能做买卖，日本兵还要砍杀我们哩！”

慧又望了望众人的惊怕的脸色：

“我们不要怕，只要我们全国老百姓肯出力帮忙，不单我们绥远不会失掉，就是驻扎在我们北京城周围的日本兵也要给我们赶走的！我们老百姓现在最好的帮忙法子，就是捐钱给我们绥远的守兵买皮衣，我们打算买一万件皮衣运到绥远去！”

“一万件！”老熊把一只指头重重地敲了一下柜台。

我把募捐宣传单一边分发给众人，一边念着：

“多捐一大枚，多打死一个敌人！”

店老板最先拿出两角票来，买客中的一个老太婆也把篮筐里的一张三十枚的铜子票，颤动着手摊在慧手里的捐册上：

“女先生，我的孩子也当兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要冻出病来！我虽然老不中用了，不过您女先生要叫人缝皮衣的时候，请到那对直的胡同里叫一声老二姆！”老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情。

“谢谢您，好太婆！”慧用钢笔在募捐册上划了一阵子后，嘶的一声把收条撕下来给店主人和老太婆。

接着我．们又移近一家油盐店去。

突然一种皮靴声向我的身边冲了过来，我把头一抬，看见一个警官站在我的身旁边，用狐疑的眼睛打量着我，接着像觉察出我的什么似的，把眼皮一皱，做出一种鄙夷而讽刺的神色。

“浑蛋！谁叫你们捐钱给人家？”

慧走上警官的身边去，温和地说：

“官长，我们学生是出来捐些钱给绥东的抗敌弟兄的……”

“谁跟你说话！”警官粗暴地叫了一声，接着又冲过两三间店前去：

“谁敢捐钱的，我就要带他上区署里去！”

“汉奸！”一声孩子的尖叫。

我们三个冲出了围看热闹的人群，一直向街的那头走去，当我们走了一百步脚远的时候，慧挡住了一辆洋车：

“先生，请捐些钱给绥东的守土官兵吧！”

“我只剩下还车钱呵。”坐在车上的西装青年红了红脸，向车夫道：“跑吧，尽站着干吗？”

车夫反而把洋车停放在地上，一边擦着头上的汗珠，一边问：

“是不是打日本鬼子？”

“打日本鬼子！我们绥东的守兵在战壕里又寒又饿……”

“呵！”车夫兴奋着，把血红的眼睛睁得大大，回转头去对车上：

“先生，请先把车钱给我吧！”

车夫接过了车钱，又从踏板下拾起四个铜板：

“呵……让我来捐吧……一毛又四个大子……”车夫咧着嘴巴，作着胜利的笑。

慧刚收下钱在动笔写收条，突然先前的那个警官又追了过来，抡动着臂膀：

“走，走！”

“走干吗？我愿意捐钱救中国！”车夫跳起来嚷着。

“浑蛋！你敢？”警官把拳头在车夫的面门上摇了摇，突地一手来夺慧手里头的捐册，老熊捉住了警官的胳膊。

“你有良心么？你有良心么?”慧在老熊的掩护下伤心地哭了。

这时在铁桶般围着的观众中，挤出了一个八九岁的小女孩，后面还牵着一个五六岁的小弟弟，移近慧的身边：

“姊姊！姊姊！”小女孩摇着慧的身子，把手里的几个铜板塞在慧的手里，后面的小弟弟也争了上来，把小手里的一个铜板高高地举了上来。

慧很快地从小弟妹的手里接过钱来，低下头去在两人的小手上轻轻地吻了两下，晶莹的泪珠滴落在两只小手心上。

警官茫然地呆望着，观众们的眼睛里炽燃着愤怒和爱怜。

（原载1936年《生活星期刊》第27期；选自《百家散文名作鉴赏》，有删改）

1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）

A．我们上街募捐带着盖了全市学生募捐团的大红印的捐册和募捐宣传单，这透露出当时学生的抗日爱国运动是有组织的。

B．慧对店老板说“失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了”，他露出惊惶的 神色，因为他看出来我们要向他募捐。

C．警官来到我身边，用狐疑的眼睛打量着我，并且做出一种鄙夷而讽刺的神色，因为 他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用。

D．我们向坐在洋车上的西装青年募捐，他以只剩下还车钱来推托，我们只好向车夫募捐，车夫欣然捐出了一毛又四个大子。

E．作品以第一人称的视角叙事，所写的内容都是我的所见、所闻、所言、所感，这样写使文中记述的募捐这件事真实可信。

2．作品中慧这个人物有哪些特点？请简要分析。（6分）

答：_____________________________________________________________________

3．作品是怎样描写人物形象的？请结合对捐款群众的描写简要分析。（6分）

答：_____________________________________________________________________

4．作品第一段写出了景物怎样的特点？作品为什么以景物描写为开头？请结合全文，谈 谈你的看法。（8分）

答：_____________________________________________________________________

1．【答案】答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。

【解析】B“他看出来我们要向他募捐”的分析错误，应该是他害怕我们失掉绥远，日本兵打过来，他再不能在北京城里做买卖。C“他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用”分析错误，应该是他存心破坏抗日，压制老百姓的抗日热情。D“我们只好向车夫募捐”概括不当，应该是车夫主动问是不是打鬼子，然后自愿捐款。

2．【答案】①热心救国，耐心坚决：积极走上街头为守土将士募捐冬衣，耐心地给民众讲援助前线的道理，遇到反动警官的阻挠也不放弃募捐。②认准关键，善于说理：既从反面向受众讲明老百姓不帮助守兵将造成国土沦丧、老百姓生活不堪设想的严重后果，又从正面说明只要老百姓肯出力帮忙就会有好结果，以此劝说群众捐钱为守土将士买皮衣。③心怀真诚，爱憎分明：她对捐款救国的人充满感激，以感谢的口吻称呼老太婆为“好太婆”，轻吻小姐弟的小手，并流下晶莹的泪珠；对阻挠捐款的警官愤怒地斥责其没有良心。（每答对一点给2分）

【解析】鉴赏小说的人物形象呢，首先，要借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来；其次，要以情节与环境为依托，分析、综合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基础上，分析形象的艺术性和社会意义。

3．【答案】①正面描写。语言描写：描写车夫跳起来嚷道“走干吗？我愿意捐钱救中国！”活画出车夫赤诚爱国、敢于抗争的形象。动作描写：描写小女孩把几个铜板塞在慧的手里，小弟弟把铜板高高地举上来，表现了他们捐款的毫不犹豫。神态描写：描写老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情，形象地表现了她对前线将士的体恤；描写车夫捐款时咧着嘴巴，作着胜利的笑，真实传神地表现了他对自己捐款救国之举的自豪。②侧面描写：描写观众们的眼睛里炽燃着对警官的愤怒，对捐款小姐弟的爱怜，更加突出了小姐弟纯真的形象。③反面衬托。描写警官凶恶地压制群众的抗日热情，反衬了捐款群众体恤前方将士、抗日爱国的赤诚情怀。（每答对一点给2分，答对三点即可）

【解析】回顾小说中常见的表现手法及其特点，结合文本具体分析。一般情况下，对人物的语言、动作、神态描写属于正面描写。弄清文章主题，明确文中主人公，除主人公之外的其他人物往往起衬托的作用。

4．【答案】特点：①灰暗；②寒冷。（2分，每答出一点给１分）理由：①渲染寒冬的气氛，为人物活动提供背景；②使为给前线将士置办御寒衣物显得急迫，并使下文青年学生为给前线将士置办皮衣而进行的募捐显得合情合理；③反衬下文募捐者和捐款者的爱国救国热情；④暗合当时国难当头、国运颓败的情势。（6分，每答出一点给2分，答出三点即可）

【解析】本题具有一定的开放性，但需要掌握景物描写的常见作用，结合文本内涵，对症下药。自然环境描写作用常表现在以下几方面：1.反映（暗示）社会背景。2.渲染气氛。3.烘托人物形象。4.揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。5.推动情节发展。6.深化作品主题。