生化学家邹承鲁阅读答案

生化学家邹承鲁

①因为有糖尿病，几次提出想吃冰激凌都被拒绝。女儿最终还是给他买来了，吃完这杯他喜爱的甜美的冰激凌，83岁的邹承鲁就心满意足地睡去，再也没有醒来。

②在南开中学和西南联大求学期间，邹承鲁似乎没有节假日，整天沉浸在查阅文献、思考问题和撰写科研论文之中。为人师后，有一次一名学生准备发表一篇论文，论文中涉及的数据比书本上列出的数据高出了一倍。他苦苦思索，在论文发表前，突然发现数据之所以高出一倍，是采用了不同的计算方法。正是因为对科学发自内心的热爱和尊重，他才不敢对科学有丝毫懈怠。

③上个世纪60年代，邹承鲁作为主要参与者，共同完成了人工合成牛胰岛素的研制工作。这一重大成果，使他成为中国生化科学界的权威之一。由于种种原因，他与诺贝尔奖擦肩而过。有人为他惋惜，他说，做研究的时候就没有想得奖的事情，为得奖而工作，不可能成为好的科学家。

④邹承鲁最大的憾事是各种政治运动使他在科研上的时间太短，否则或许可以做出更多的事情。他无法逃脱时代给他的局限，所以晚年一直在追赶时间的心态下工作。先前没有安定的研究环境，如今有了，科学界却刮起了浮躁之风，所以他着急，所以他批判。

⑤如今人们在纪念他的时候，议论最多的不是他的科学成就而是他的“说真话”。

⑥当年剑桥求学，邹承鲁在向《自然》杂志投的第一篇论文中习惯性地署上导师的名字，却被导师删掉，他很是震撼。担任导师后，邹承鲁首先打破了中国科学教育界导师署名的潜规则。他曾说：“最可恶的是仗势署名，这是一种欺人的方式。”当选中科院院士不久，面对逐渐蔓延的学术造假现象，邹承鲁首次在科学界提出“科研道德”问题：“科学研究来不得半点虚假，个别人甚至不择手段剽窃他人成果，就更令人不能容忍。”

⑦邹承鲁曾任中国科学院学部主席团委员。有一次评选院士，候选人来找他，希望得到照顾。他不客气地说：“院士选举条例有规定，如果个人搞公关，就取消资格。你最好别再找我了，下次再这样我就公开了，这样你的资格就会被取消。”

⑧2004年他和同行联名在《自然》杂志发表文章，严辞抨击人治下的科技体制。认为计划经济时代的科技管理体制已经严重阻碍了中国科技的创新和发展。这是邹承鲁晚年向中国科学界投下的最后一颗重磅炸弹。

⑨这个有性格的老人“不识时务”的举动，使他在公众中赢得了“科学界真理斗士”的赞誉。

⑩回顾邹先生的一生，有一幕令我们难以忘怀：上世纪50年代，刚从英国回来的邹承鲁参加一个学术研计会，一位老先生正在前面慷慨激昂地发言，突然，他从后排座位上站了起来，直率地说：“我不同意您的看法……”

10．简要概括文章是从哪几个方面表现邹承鲁是“科学界真理斗士”的。(6分)

答：

11．从全文来看，邹承鲁为什么会坚持“说真话”?(6分)

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12．文章开头和结尾刻画传主都用了哪种描写手法?有什么作用?(6分)

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附：【参考答案】

一、 阅读下面的文章，完成1—3题。

1．（6分）①留下预嘱，放弃一切介入性的急救措施；②要求死后捐献“能用的器官”；③坚持到取器官的大夫赶到，才舒缓地呼出最后一口气。（每点2分）

2．（6分）高度评价了史铁生死亡方式的意义（2分），与下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明对比（2分），凸显了史铁生面对死亡的超然态度和崇高境界（2分）。

3.（6分）史铁生的死①维护了生命的尊严和质量，②节省了大量的资财，③对别人有所帮助；④这句话还包含了作者的忧思和呼唤。（每点2分，答出3点即给6分）

二、阅读下面的文字，完成4—6题。

4.（6分）①谈谈您对历史的理解。（谈谈您的历史观。或您认为历史的内涵/实质/本质是什么？）②您觉得历史对当代有什么用处？（您觉得当代年轻人为什么要了解历史？或了解历史有什么意义？等）（每点3分，意思对即可）

5.（6分）意在证明：①当今来自历史（前人付出成本，后世享受利息）；②历史的进步是要付出代价的；③要记取代价，感激牺牲者（每点2分，意思对即可）

6.（6分）①关心和了解历史，知道个人和民族的身世；②要牢记、珍惜并感谢为历史进步付出代价的人们；③要把握好当下。（每点2分，意思对即可）

三、阅读下面的文字，完成7～9题。

7.（6分）①以大历史观考察中国历史，从而为史学研究提供了一个独特的视角；②以通俗易懂的方式激发大众了解本国历史的兴趣。

评分建议：①4分。答“以大历史观考察中国历史”，2分；答“为史学研究提供了一个独特的视角”，2分。②2分。

8. （6分）①勤奋终始的学术毅力，②谨慎严密的治学态度，③心怀故国的赤子之心，④日臻深厚的学术造诣，⑤古今印证的治学方法，⑥坚守良知的人格风范。

评分建议：每点1分。

9.（6分）①“治大历史”对学者的要求很高，黄仁宇的力不从心是可以理解的；②黄仁宇“治大历史”的失败丝毫不影响他在史学界的地位；③黄仁宇的学术成就、人格魅力等令人敬佩，值得人们纪念。

评分建议：每点2分。

四、阅读下面的传记，完成10～12题。

10．(1)批判科研道德的堕落；(2)痛恨院士评选的公关行为；(3)抨击科技管理体制的弊端。(6分。每点2分)

11．(1)热爱并尊重科学；(2)痛恨当代人浮躁，不珍惜良好的科研环境；(3)崇敬导师的品质；(4)忧虑于中国科技的创新和发展受到阻碍。(6分。每点2分。答出三点即可)

12．⑴细节描写；(2)①突出了传主纯真、直率的性格；②增强了传记的可读性。（6分。每点2分)