对岸阅读答案

小编:

对 岸

[印度]泰戈尔

我 渴望到河的对岸去。

在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印在洁净的软泥上;黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

太阳升到中天,早晨变为正午了,我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。

我将永不像爸爸那样,离开你到城里去做事。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

(选自《新月集》,人民文学出版社1954年版)

(1)本文以一个小孩的视角行文,有哪些好处? (5分)

答:_______________________________________________________________

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(2)请联系我国文学作品中类似的描写,探讨“对岸”是怎样的理想生活以及作者的追求。(200字左右)(7分)

答:_______________________________________ ________________________

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答案 (1)借写孩子单纯的渴望,描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界;表现出一种对新的、理想生活的追求。

(2)“对岸”的生活,是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。我国文学作品《桃花源记》(或《边城》)虚构的世外桃源,与之相似。“我”想象“对岸”是一块自由的乐土。人们日出而作日入而息,飞禽走兽自在生息,长草在月光下也呈现异彩。 “对岸”乐土令人神往,作者甚至甘愿做一个渡船的船夫,为理想而不懈追求。

4.阅读下面的文字,完成后面的题目。(12分)

4月9日,江苏省启东市汇龙中学3 000多名师生举行例行升旗仪式。礼毕,在“如何树立远大理想”的主题演讲中,高三文科班学生江成博完全跳开老师“审过”的演讲稿,慷慨陈词,激烈批评现行升学和教育制度,抨击父母强加给自己的所谓理想,现场一片哗然。校方知道换了讲稿,没有关掉麦克风,更没有让他停止演讲。事后,学校对其进行了“谈话式批评教育”,还跟他开诚布公地探讨“现在的理想不是自己想要的”这一问题。同时,校方表示,本着宽容的态度,不会对这名“言论不当,用词过激”的同学进行处分。

(《扬子晚报》4月11日)

(1)给这则消息拟一个标题。(4分)

答:_______________________________________________________________

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(2)请你就此事,自选一个角度,写一篇200字左右的新闻短评。(8分)

答:_______________________________________________________________

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答案 (1)高三学生升旗仪式上抨击现行教育。

(2)①可以从赞成江成博同学的行为来谈。江成博在全校师生面前亮出自己的观点,有勇气,有思想,值得赞许。敢于跳开老师“审过”的演讲稿,不让老师充当自己的“思想保姆”,捍卫了自由表达的权力。②可以从对江成博这一行为的辩证认识来谈。既肯定其捍卫学生自由表达的权利,不使这种权利被一些“庄重场合”屏蔽,大胆发出自己的声音,又否定其“偷梁换柱”的偷袭行为,这一行为是对演讲规则的违反,这是一种违规的表达方式,不值得提倡。③可以从对校方态度的肯定来谈。能本着宽容的态度,不处分这位同学,表现出了校方可贵的理性和克制。尊重来自受教育者的声音,事后还跟他探讨问题,这些行为体现了人性化的教育方式,远胜于粗暴的否定,这种作法值得提倡。④可以从挖掘事件背后的原因来谈。探讨中学生理想教育中的问题,家长对学生的思想束缚,施教过程中对学生声音的忽视。

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