阅读答案: 《鼻对》(含答案解析)

小编:

阅读下面的文言文,完成10---12题。

鼻 对

方孝儒

方子病鼻寒,鼻窒不通。踞炉而坐,火燎其裳。裳既及膝,始觉而惊,引而视之,煜煜然红,盖裳之火者半也。于是骂鼻曰:“夫十二官各有主司,维鼻何司?别臭察微。臭之不察,何以鼻为?今火帛之臭亦烈矣,而尔顽若不知,遽俾火毒烬裳及衣。雍蔽之祸,岂不大可悲乎?”

久之,鼻忽有声,声与口同。曰:“我受命为子之鼻,今二十又二冬。兰茝椒桂,其气苾方,我闻我知,俾子佩藏。槁莸腐鲍,风腥气恶,我觉其秽,俾子避匿。子足不妄履而山不遇毒者,皆我之得职也。今子乃昧于治身,宜暖而寒,去裌就单,为风所加,外铄内郁,雍我鼻观,遂至火燎切肤,而不知其然,皆子之过也,于鼻何罪?假使服食以节,起处有常,顺阴燮阳,无所败伤,宁有不闻馨香乎?且古之志士,至于耄老,犹且居不求适,维道是奋。大雪皴肌,而炉不暇近,恐适意之致毒,知炎上之生灾,可不慎也?今子当始弱之时,有荼毒之祸①。方当茹冰嚼雪,块枕草坐,愁思怵迫,冻饿摧挫,犹恐不可;而乃放不加思,恣意颓惰。当祁寒时,遽自溺于火,为身计者,良已左矣。不此之责,而反诮我为何哉!夫雍蔽之祸,厥有攸自:秦亥蛊昏,赵高乃弑;彼梁偏任,始有朱异;隋广淫酗,而世基以肆。木不虚中,虫何由萃?此三主者,苟以至公为嗜好,以众庶为耳鼻,上宣下畅,无所凝滞,虽有奸邪,何恶之遂?顾乃偏僻猜忌,执一遗二,以莸为薰,椒兰是弃,由是祸乱交兴,宗覆社圮。今子不务自尤,而维鼻是訾。一身之理且不达,况于政治也哉!”

方子仰而嗟,俯而愧,屏火捐炉,凝神养气,既而鼻疾果愈。

注:荼毒之祸①,丧父之祸。

10.下列句子中加点的词,解释不正确的一项是( )

A.遽俾火毒烬裳及衣 俾:让、使 B.假使服食以节 节:节制

C.臭之不察 察:察看 D.既而鼻疾果愈 既:不久

11.下列加点的字意义和用法不同的一组是( )

A.我觉其秽 B. 臭之不察

则或咎其欲出者 句读之不知

C.何以鼻为 D. 踞炉而坐

2013-2014届九江市七校第一次联考语文第5页共8页

方其系燕父子以组 盛以锦囊,负而前驱

12.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )

A.方子靠在炉边烤火,火烧着了衣服,直烧至膝部才发觉,于是责怪鼻子不管用。

B.秦二世胡亥因为受到赵高的蒙蔽,所以最终杀了他;隋炀帝因为沉迷酒色,所以世基才敢放肆作恶。

C.鼻子反驳方子说:如果你生活有规律,衣食有节制,顺从阴阳,身体没受伤害,我怎么会闻不到气味呢?你应该责怪的是你自己。

D.本文用拟人的手法,形象地说明鼻道阻塞不通的危害,并以此说明治国也必须做到言路畅通,不偏听偏信,否则会招致祸乱。

10.C 解析:察,察觉。

11.A 解析A第一个“其”为人称代词,“它们” 第二个“其”为指示代词,“那,那些”。B项“之”均为宾语前置的标志。C项“以”均为介词,“用”。 D项“而”均为连词,表修饰关系。

12.B 解析:不是秦二世杀了赵高,而是赵高杀了秦二世。

附:译文

我鼻子受寒,鼻道阻塞不通。倚附炉而坐,炉火烧着我的下衣。下衣烧成灰烬又烧到膝部,方才察觉而大吃一惊,撩起下衣一看,火苗闪闪发红,原来被火烧毁的下衣已有一半了。我于是骂鼻说:“十二种器官各有主管的对象,鼻主管什么?无非是察别细微的气味。不能察别气味,还要鼻子做什么呢!现在烧帛的气味够浓烈的了,但是你愚钝不知,就使火焰烧完下衣而蔓延至上衣。蒙蔽的祸患,难道不是太可悲了吗?”

过了好久,鼻忽然发出声音,声音同由嘴中出来的一样。说:“我接受命令作您的鼻子,到现在已有二十二年了。泽兰、蕲茝、椒聊、木犀,它们的气味芬芳,我能嗅闻得到,使您佩戴收藏。枯木、臭草、腐肉、鲍鱼,气味腥恶,我知道它们污浊,使您避藏。您脚不乱行、登山不遇毒物的原因,都是由于我称职啊。现在您竟然不晓养身,应当保暖却受寒,脱掉夹衣,穿上单衣,被风邪侵袭,体表高烧,体内郁滞,气机不畅,使我的嗅觉受阻,以至于火烧切身,却毫无察觉,这都是您的过失啊,对于鼻子来说有什么罪过呢?假如衣着饮食有节度,起居有规律,顺从阴阳,没有什么受伤,怎么会闻不到气味呢?再说古代的有志之士,到了老年,尚且生活不求舒适,只是奋求学问,大雪使皮肤皲裂,也不悠闲地烤火,唯恐适意会产生危害,知道向火能造成祸患,难道可以不谨慎吗?现在您正处在青年时期,就遭受丧父之祸。正应吃冰嚼雪,以土块为枕头,以草荐为坐席,忧思惊惧,冻饿挫折,还恐怕不能表达对父亲的孝心;您却恣纵无已,不多思虑,放肆无忌,颓废懒散。当大寒时,就自己沉迷在火炉旁,为自身考虑的话,实在已经错了。不责怪自己,却为什么反而责备我呢!蒙蔽的祸患,它是有所始的:秦二世胡亥昏惑,赵高才能弑杀他;梁武帝萧衍只信任逢迎之徒,方才有朱异弄权而致城破之患;隋炀帝杨广沉迷酒色,虞世基便放肆作恶。树木内部如不空虚,蚂蚁从哪里聚集呢?这三个君主,如果把最大的公心作为嗜好,将百姓当作耳鼻,政情就能上下通达,没有什么阻碍,即使有诈伪邪恶之人,又有什么罪恶能得逞呢?反而偏狭猜忌,偏信个别邪恶之徒,弃置众多忠义之士,把臭草当作香草,而抛弃芳香草木,从此祸乱不断产生,以致国家倾败。现在您不着力责备自己,却一味訾骂鼻子。自身的调理尚且不能明白,何况对于国事呢!”

我仰面叹息,低头愧思,弃去炉火,聚精会神,调养正气,不久鼻疾果然痊愈。

    相关推荐

    阅读答案:如果对西方现代文学……(含答案解析) 阅读答案:《 儒学对人生价值的追求》(含答案解析) 中考阅读答案:《隆中对》(2013•咸宁市中考)(含答案解析) 阅读答案:对于炎帝、黄帝之间的关系……(含答案解析) 古诗文阅读理解: 隆中对(含答案) 阅读答案:《风》(含答案解析) 阅读答案:《湖》(含答案解析) 阅读答案:《铁》(含答案解析) 阅读答案:《山》(含答案解析) 阅读答案:《母亲解梦》(含答案解析) 宋词赏析 陈郁 念奴娇·没巴没鼻 阅读答案:核雕……(含答案解析) 阅读答案:《窗 帘》(含答案解析) 阅读答案:《长 调》(含答案解析) 阅读答案: 《玩 具》(含答案解析) 阅读答案:春兴(含答案解析) 阅读答案:《偷 父》(含答案解析) 阅读答案: 《事实与解释》(含答案解析) 古诗文阅读理解:早行(含答案解析) 阅读答案:《绝 技》(含答案解析) 阅读答案:《宝 贝》(含答案解析) 阅读答案:《正 直》(含答案解析) 阅读答案:《紫 藤》(含答案解析) 阅读答案:《陋 室》(含答案解析) 阅读答案:《手 铐》(含答案解析) 阅读答案:国学……(含答案解析) 阅读答案:《 示众》(含答案解析) 阅读答案:《麦 香》(含答案解析) 阅读答案:《冤 家》(含答案解析) 阅读答案:家训……(含答案解析) 阅读答案:人权……(含答案解析) 阅读答案:《非 相》(含答案解析) 阅读答案:《讲究》(含答案解析) 阅读答案:《透 明》(含答案解析) 阅读答案:《驮马》(含答案解析) 阅读答案:《奸 臣》(含答案解析) 阅读答案:《海 龟》(含答案解析) 阅读答案:《“毒舌”》(含答案解析) 阅读答案:《棋道》(含答案解析) 阅读答案:《马 殇》(含答案解析) 阅读答案:《烧荒》(含答案解析) 阅读答案:宗教(含答案解析) 阅读答案:道教……(含答案解析) 阅读答案:《提 琴》(含答案解析) 阅读答案: 文题“?” (含答案解析) 阅读答案:《开锁》(含答案解析) 阅读答案:《暮 雪》(含答案解析) 阅读答案:《清名》(含答案解析) 阅读答案:神话……(含答案解析) 古诗文阅读理解:秋 望(含答案解析) 古诗文阅读理解:咏 菊(含答案解析) 古诗文阅读理解:听 雨(含答案解析) 古诗文阅读理解:山 中(含答案解析) 古诗文阅读理解:早 梅 (含答案解析) 古诗文阅读理解:海棠 (含答案解析) 阅读答案:《张柠和格非关于中国当代文学的对话》(含答案解析) 古诗文阅读理解:游月陂 (含答案解析) 阅读答案:《黄盖传》(含答案解析) 阅读答案:《秃 秃 记》(含答案解析) 阅读答案:商君者……(含答案解析) 阅读答案:康保裔…… (含答案解析) 阅读答案:《月,阙也》(含答案解析) 阅读答案:《况钟传》(含答案解析) 阅读答案: 《欢乐颂》(含答案解析) 阅读答案:太公望…… (含答案解析) 古诗文阅读理解:眼儿媚(含答案解析) 古诗文阅读理解:清平乐(含答案解析) 古诗文阅读理解:登快阁(含答案解析) 阅读答案:诗与禅……(含答案解析) 阅读答案:《心与手》(含答案解析) 阅读答案: 《落日光》(含答案解析) 阅读答案: 《心与手》(含答案解析) 阅读答案:《豫让论》(含答案解析) 阅读答案: 《诗与禅》(含答案解析) 阅读答案:我是谁……(含答案解析) 阅读答案:《白皮鞋》(含答案解析) 古诗文阅读理解:江城子 (含答案解析) 古诗文阅读理解:清溪行(含答案解析) 古诗文阅读理解:惜琼花(含答案解析) 古诗文阅读理解:清江曲(含答案解析) 古诗文阅读理解:官舍竹 (含答案解析) 古诗文阅读理解:戊辰即(含答案解析) 古诗文阅读理解:浣溪沙(含答案解析) 鼻子 阅读附答案 阅读答案:《自信心》(含答案解析) 阅读答案:屈突通……(含答案解析) 阅读答案:《千叶瓶》(含答案解析) 阅读答案:《沙 之 聚》(含答案解析) 阅读答案: 《秋阳赋》(含答案解析) 阅读答案:大数据……(含答案解析) 阅读答案:《看麦熟》(含答案解析) 阅读答案:《杏黄月》(含答案解析) 阅读答案:黄梅戏……(含答案解析) 阅读答案:《杜诗传》(含答案解析) 阅读答案: 《告别语》(含答案解析) 阅读答案:《红山楂》(含答案解析) 阅读答案:《李姬传》(含答案解析) 阅读答案:《沼泽地》(含答案解析) 阅读答案:《葱花面》(含答案解析)