蔓延出春天阅读训练题及答案

小编:

蔓延出春天(15分)

⑴一位小学老师撰文论证教师常怀感恩心态的重要性 。他骄傲地宣称,他本人就是一个对自己职业怀有深深感恩之情的人。他说,他的家乡在湖南农村,冬天没有暖气,也很少生炉子。他读小学的时候,每天都要和小伙伴们从五六里远的地方赶到“中心小学”去上学。严冬时节,他们顶着星星上路。为了抄点近道,他们每天多要横穿一大片荒草坡。荒草茂密,露水浓重,等到了学校,他们的布鞋已经精湿了。他们的老师在门口摆开了一个个沙袋迎着他们。那用粗布缝制的袋子里,装着满满的热沙子。她为了暖热孩子们冰凉的小脚,每天一早生起炉火把一锅沙子炒热,再分装在袋子里,让每个孩子把双脚舒服地埋在里面听课。教室门口那一双双精湿的小鞋,被她悄悄地收走。她利用炉火的余热烤干那些鞋子,然后,再悄悄把干爽的鞋子送回……因为双脚被露水冰过,更因为双脚被沙袋暖过,当年的一个“孩子”长大后义无反顾地读了师范。当他成为一位小学教师,那来自岁月深处的爱与柔情时时赶来温暖他、提醒他,使他总被“怎样才能更好地为孩子做些什么”这样的问题幸福地追击。

(2) 。安妮是不幸的。这个几乎全盲的女孩被送进“地牢”般的波士顿精神病院后,孤独、自闭,甚至有时袭击“地牢”以外的人。但是,一个即将退休的老护士却不愿意放弃安妮。她一点点地接近安妮,每周都为安妮送来巧克力饼。在爱的感召之下,安妮的心智慢慢苏醒,不久就被“提升”到了轻度病房。后来,这个被曾被判定是“没有希望康复”的女孩终于被告知可以回家了。然而,安妮却拒绝回家,执意留下来,决心再把那个老护士所给予她的爱经由她的手传递下去。在安妮20岁那年,她走进了一个比她更为不幸的6岁小姑娘的生活,从而使这一天成为这个小姑娘“生命中最重要的一天”。从这一天开始,这两个不幸却又幸运的女子携手50载,帮助上帝创造了奇迹。她们的名字是安妮·沙利文和凯伦·海勒。

(3)我想,如果我们善于追溯,我们一定会发现在我们生命的上游流淌着一条多情的河流。那发源于石缝的涓滴,给了澎湃的江河一个有力的昭示。一截老根被滋润,于是蔓延出了春天。爱能促爱,爱能生爱。发源于“沙袋”的爱梦想着惠及整个沙漠, 。这个世界上确乎失踪了很多东西,但是,爱一旦从我们的胸腔出发,就踏上了孕育爱、激发爱的旅程。爱的回响是这样真切,爱的回馈是这样丰赡!智者说,“爱出者爱返,福往者福来”,别让你的爱停驻、观望,让它出发,让它在自己不期然蔓延出的春天里获得永生吧。(选自2007年4月15日《中国教育报》,作者张丽钧)



10.标题解读——用“蔓延出春天”作为标题有什么深刻含义?(2分)

11.请你补写——第(1)段与第(2)段之间缺乏有效的衔接,请你补写一个简短的句子,将上下两段连接起来,要求过渡自然。(2分)

12.词语品味——

⑴教室门口那一双双精湿的小鞋,被她悄悄地收走。她利用炉火的余热烤干那些

鞋子,然后,再悄悄把干爽的鞋子送回……请品析两个“悄悄”的含义。(2分)

⑵从这一天开始,这两个不幸却又幸运的女子携手50载,帮助上帝创造了奇迹。“不幸”与“幸运”用在一起不是互相矛盾吗?请你说说自己的理解。(2分)

13.句子理解——“爱能促爱,爱能生爱 ”这句话简洁而概括,但蕴涵丰富,请谈谈你对这句话的理解与感悟。(2分)

14.段意概括——仔细阅读第(2)段安妮的故事,然后在第(3)段横线处仿写一句与前一句结构相似的句子。 (2分)

15.拓展迁移——结合课文,就下面两则材料谈谈你的感受。(3分)

材料一:30年来,重庆一对老夫妇靠捡垃圾收养了49个弃婴,但这些孩子被抱养后,却没有一个回来看过老人。

材料二:“感动中国”人物丛飞,临终时,受他资助的100多位学生家长不但未来探望,有的竟还责问:“不是说好要供到大学毕业吗?这不是坑人吗!……”

我的感受:




参考答案

10.题目生动形象,意在表明爱心能摧发出春天般的温暖,能营造出一个美丽而富有生机的爱的人间,显示出了深刻的主题。

11.这个老师的故事让我想起了一个叫安妮的美国女孩

12.(1)表明老师不愿惊动学生,影响学生的注意力。体现了老师默默地为学生付出,富有爱心的形象。(2)不矛盾。“不幸”指她们都遭受到疾病的折磨,而“幸运”指她们都得到关爱,最终创造了人间奇迹。

13.爱能激发爱,爱能孕育爱。爱的力量是无穷的,爱就象一场接力,传递着温暖。只要人人都奉献出一点爱,世界将变成 美好的人间。意思相近即可。

14.发源于“地牢”的爱梦想着施恩最悲惨的人生。

15.得到爱就要回报爱,一味接受爱而不去奉献爱是一种不懂得感恩的行为。学会感恩,学会回报,是对给予爱的人最好的甘醇。此题围绕“感恩”话题,结合文意谈即可。



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