枣儿阅读训练及答案

15、枣儿

[读一读]

1、 关于作者：靖江青年女作者孙鸿。

2、 关于课文：《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

3、 [想一想]

1． 剧本是怎样生动地表现人物感情的？

2． 怎样认识老人和男孩的人物形象？

3． 3．“枣儿”在剧中起什么作用？

4．怎样理解剧中的象征手法？

[练一练]

一. 填空。

(1)《枣儿》是一个 小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是 。

(2)本剧以“ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“ ”进行对话，展开情节。

二. 在剧中，“枣儿”象征什么?

三. 读完全剧，你在写作上有什么收获?试写出来。,http://

四．选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。（ ）

A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。

B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧<云南印象>，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。

C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。

D、张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个。

五．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

第—句，修改意见：

第二句，修改意见：

六．阅读下面的文段并回答文后问题

男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?

老人仍在沉思。

男孩 咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)

那，我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里)

老人 时辰还早呢，再坐坐。

男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!

老人 (心事重重)你有了巧克力，就不会来了。

男孩 来呢，你的枣儿甜!

老人 怕是你嘴甜吧?那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来?

男孩 也来。

男孩 爹不会回来了。

老人 噢?

男孩 我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。

老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。

老人 (见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……

老人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

老人 那，咱们喊喊?

男孩 喊喊!我先喊!(爬到土坡上，使劲儿喊),http://

要吃枣儿喊爹娘；

爹娘给个竹竿竿，

枣儿甜，枣儿香，

打下枣儿一片片；

爹不吃，娘不吃，

留给娃娃过年吃。

二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

1. 在前面，老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家，没能得到响应，为什么此时男孩提出相同的建议，老人却没反应?

2．在选文中，男孩谈起父亲会给他带回巧克力，结合你对全剧的理解，说说巧克力象征什么?

3．选文结尾用了与开头相同的一首童谣，它在剧中起什么作用?

4．在你的身边有类似老人和男孩这样孤独的人吗?你能为他们做点什么吗?

七．阅读下面的一段文字,回答文后问题。

大妈：(看四嫂出来，向她发牢骚)四嫂哇!您看二春这个丫头，今儿也不知又上哪儿疯去了!我这儿绐她赶件小褂，连穿上试试的工夫都抓不着她!

四嫂：她忙呀!今天咱们门口的暗沟完工，也不是要开什么大会，就是办喜事的意思。她说啦，您、我、娘子都得去；要不怎么我换上新鞋新袜子呢!您看，这双鞋还真抱脚儿，肥瘦都合适!

大妈：我可不去开会!人家说什么，我老听不懂。

四嫂：也没件么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是?老太太!

大妈：哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿!

四嫂：是值得乐嘛!您看，以前大伙儿劝丁四找点正事做，谁也劝不动他。一修沟，好，沟把他劝动了!

大妈：臭沟几儿个跟他说话来着? ,http://

四嫂：比方说呀，这是个比方。沟仿佛老在哪儿说：我臭，你敢把我怎样了?我淹死你的孩子，你敢把我怎样了?政府一修沟啊，丁四可仿佛也说了话：你臭，你淹死我的孩子，我填平了你个兔崽子!就是这么一回事。

1．选段中大妈的第一句话表现了她怎样的心情?

2．选段中划线的句子使用了何种修辞格?四嫂这样说有何好处?

3. 通过对话揣摸一下二春和丁四各是怎样的人?

4. 对话中反映出人们对修沟的态度如何?

第15课 枣儿

一．(1)话剧：孙鸿 (2)枣儿 枣儿 二．“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。 三．略： 四．D 五．第③句，修改意见：删去“阻止孩子不上网”中的“不”。 第④句，修改意见：将“有效的”调至“寻找”后面。 五. 1.因为此前的话题谈到了老人的儿子，尤其是小孩的一句“迷路了吧?”触痛了老人的心，所以他此时因为盼望儿子归来而没有兴致去做那些事。 2．“巧克力”象征着一种与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵： 3．结尾用了与开头相同的童谣，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。 4．略。 七．1这一句表现了大妈对二春不满，也表现了她对女儿的疼爱。虽是牢骚，但话中却带着欢悦。 2．顶真。这样说能把复杂的事情讲得有条理，易让人理解。另外，这样句句顶接，顺势而下，显得格外明快流畅，还具有诙谐幽默之效果。 3．二春：活泼开朗，工作积极主动，有热情，是个进步青年。丁四：旧社会受害受穷而消沉过，解放后重新燃起对生活的热情。 4. 反映出市民都非常拥护政府修沟，对修沟的意义认识深刻，沟修后感到无比喜悦。