“走进书的世界”为主题的综合性学习活动阅读附答案

最近某学校七年级开展了“走进书的世界”为主题的综合性学习活动，请你积极完成下列相关任务。

(1)下表是初一（3）班同学在课外调查中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(2分)

年 度

人均阅读量

人均阅读时长(每天)

纸质书(本)

电子书(本)

纸质阅读(分钟)

手机阅读(分钟)

2012

4.39

2.35

15.38

16.52

2013

4.77

2.28

13.43

21.70

结论：

(2)阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。(2分)

毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。

汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

我：

(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻手法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。(2分)

甲：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

乙：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。

我：

(1)①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。(或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。)②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。(或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。)

(2)示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。

(3)示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。