《幸存者的记忆》记叙文阅读训练附答案

“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。

她叫董颖，今年 26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来 ，帮她穿上了救生衣。

董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。

经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖――男人们再次把生的希望 留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……

董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知 道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……

筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我 都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”

这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……

董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边， 有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会 在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。

这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。

记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没 有任何私心杂念，圣洁而美丽。

【本文第一则阅读】：

16、第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?

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17、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?

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18、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是是什么？

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19、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法， 写出了当时____________________的情况。

20、本文共有11小节，用“||”在小节号后划分层次。

①　②　③　④　⑤　⑥　⑦　⑧　⑨　⑩　⑾

21、本文的结构是(　　)

A、总―一分　B、分一―总　C、总―一分―一总

22、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?

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【参考答案】：

16、“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。　

17、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。

18、 说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。　

19、比喻；非常危险，随时都可能葬身大海。　

20、①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾　

21、C　

点拨：在通读全文的基础上，结合文章开头和结尾思考作答。

22、因为记忆中有那么多人都死去了。

【本文第二则阅读】

1. 依据你对本文的理解填空。

（1）本文讲述了一个十分________的故事。

（2）本文讲述了______________________________________的故事。（概括文章内容）

2. 本文采用了怎样的记叙顺序？说说这样写的好处。

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3.第②段加粗词“只身”是什么意思？为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩？

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4.第③段中“男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板”，除了有交代情节的作用外，还有什么作用？

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5.文章结尾中说“记忆是残酷的”，为什么？读了本文，在你的记忆中除了留下“残酷”之外，还留下了什么？请简要说明。

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【参考答案二】

解析：

1.（1）感人（悲壮、动人等）（2）“大舜”号在渤海湾中沉没，董颖在众人的舍生相助下生还。

2.倒叙；设置悬念，引人入胜（开头点出302人中只有22人生还，其中有一位女性，使读者产生疑问，生发了阅读兴趣）。

3.“只身”是独自一人的意思；“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都和她素不

相识，更突出了救人者舍己为人的高尚品质。

4.表明当时舍己助人的不是几个人，而是许多人。本文描写救助董颖的几个典型人物是对“点”的描写，这是对“面”的描写，点面结合使文章的中心得以深化。

5.因为那么多人失去了生命；感动、怀念等，说明略。