蜿豆 谢宗玉阅读答案

小编:

蜿豆

谢宗玉

豌豆是一种伤心的植物。

从它一出生,就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤心的绿,在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱,它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须,就像一声声叹息。看着都让人伤心。

及长,它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土地上,就这么静静一躺,很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎着像要远行,无奈身子太弱,是不行的。这看起来,每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。

如果一坡豌豆都是这副模样,想想看,这会是什么情景?

瑶村的芒荆山,山顶葬着瑶村多年来夭折的孩子。山腰则种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起来,让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童年时我也许得了某种癔症,只要父亲一打骂我,我出门就会朝芒荆山里跑,绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心,我坐在豌豆地里,一个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一座小坟,让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成一株豌豆,长着一副伤心的模样,披着一身伤心的绿。我想瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下,一坡大雪就被映衬得绿莹莹的,一坡大雪也看似伤心起来,似乎在无端地哭。出太阳了。太阳一出,野地里的雪就融化了,惟独压着豌豆的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆,而是一点点幽魂,冷得让太阳也化不开。

瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的,株株都似瑶村的傻大姐,雪来之前是什么样子,雪来之后还是什么样子。惟独豌豆长得如红楼里的林妹妹,一场雪后必有一场痛,一场病。

春天,瑶村的山山水水绿起来了,绿到深处,种种植物都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了,它显得从容而平静,为瑶村的春葬准备悼品,先是几朵小小白花怯怯的开了,接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候,芒荆山的鹧鸪往往啼得最为孤绝,长一声,短一声,声声让人魂断。再后来就有几场风来,几场雨过,瑶村所有的残红都随着雨打风吹去。惟有豌豆,顶一身白花,成了瑶村春天最后的送行者。

阳光烈起来了,初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉,绿得大气,绿得平和,绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛蓬勃的禾苗,瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了,捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地变得枯黄。

把豌豆的尸骨乱草一样刈回家,从中找出片片饱满的豆荚,剥开豆荚,那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来了……

瑶村的豌豆真是一个谜啊,仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,就是为了凝聚一粒坚硬的结果?一粒如关汉卿所描写的那样铜铸的核心?它究竟是怎么想的啊!

人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它,顺便也看看它,有什么要问我的?

16.下列对这篇散文的赏析,不准确的两项是( )(4分)

A.豌豆不过是一种常见的作物,但文章一开头,就告诉人们豌豆是一种伤心的植物,开宗明义,表明“伤心”是作者要表达的感情主旋律。

B.山腰种着大片大片的豌豆,山顶葬着村里多年来夭折的孩子,这很容易让人将二者联系起来,伤心落泪。于是豌豆就有了伤心内涵。

C.作者常想用死来反抗父亲的打骂,所以豌豆也成了作者幼时受虐伤心的一种催化剂,也是其情感的寄托者,这让豌豆有了更具体的意义。

D.把豌豆的尸骨乱草一样刈回家,从中找到片片豆荚,剥开来,只有颗颗坚硬的结果。对伤心豌豆的同情怜悯,自然而然地上升为崇敬、敬佩之情。

E.文章由春天写到冬天,抓住了季节的变化,对豌豆的生长过程、生长特性进行了细致准确的描绘,动静结合,疏密相间,把它们组成了一个周密的整体。

17.文中用了比喻、拟人、对比、反问等多种修辞方法,任选两种,举例并分析它们的作用。(4分)

18.作者说:“人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它。顺便也看它有什么要问我的?”这句话好在哪里,请说出理由?(4分)

19.豌豆是本文描写的对象,从结构上看,文章采用了什么样的表现手法?并简要概括豌豆这一形象的主题意义。(8分)

16.A(“表明‘伤心’是作者要表达的感情主旋律”错,偏离了作者立意),E(由冬写到秋)

17.比喻。如“它的茎太小太嫩太柔弱,它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须,就像一声声叹息”,具体生动地刻画出了豌豆令人伤心的神态。

拟人。如“它昂扬的头颅挣扎着像要远行,无奈身子太弱,是不行的。这看起来,每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴”,运用拟人,赋予豌豆以无限的同情与怜爱。

对比。如将瑶村的雪天,太阳一出野地里的雪全融化与唯独压着豌豆的雪不化作对比等,突出豌豆的特性,深切面准确地表达出作者的思想感情。

反问。如:“瑶村的豌豆真是一个迷啊,仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,就是为了凝聚一粒坚硬的结果?一粒如关汉卿所描写的那样铜筑的核心?它究竟是怎么想的啊!”用反问的语气,表现出作者对豌豆的无限赞叹,引人深思。(选用其它的例子分析,能言之成理亦可。答对2个即可得4分)

18.一是将人与物联系起来,天人合一,人赋予自然以情感,也从自然中得到感悟。二是引导读者思考,为读者创造了一个无限广阔的想象空间。三是用问句的方式结尾,是对主题的进一步升华,余味无穷。(写出2点即可)

19.文章对豌豆这一形象的表现,在结构上采用的是层层铺垫、卒章显志、欲扬先抑的手法。先着力表现它的虚柔、懦弱,让人伤心,到最后才揭开谜底,原来豌豆的结果是无比坚硬的。文章通过对豌豆一生的描述,表现了其默默奉献、任劳任怨的品格,并对之进行升华,最终用以象征瑶山人可贵的精神,表达了作者对家乡人民的无限崇敬之情。

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