《毛毯》阅读题及答案

小编:

三、(24分)
  阅读下面的文字,完成11~14题。
  毛毯
  【美】戴尔让爷爷滚蛋,彼得简直不相信这会是爸爸干的事儿,可这条毛毯的确是今天爸爸买来送给爷爷的,因为明天一早,爷爷就必须滚蛋了。这将是他们共度的最后一夜。爸爸出去会女朋友,这样祖孙俩就可以在一起聊聊天儿了。
  这是九月里一个晴朗的夜晚,皓月当空,微风徐徐。祖孙俩坐在门廊上。“我去把小提琴拿来,”爷爷说,“给你拉几首老曲子。”可爷爷拿来的却是一条毛毯,这条毛毯很大,双人的,红色上面带有黑色的条纹。
  爷爷说话的时候,尽量做出心平气和的样子,好像是他自愿到孤老院去的。
  彼得站起身来走进了屋子。他不是那种爱哭的孩子,而且他已经十一岁了,彼得进屋是给爷爷拿提琴的。
  彼得想,以后再也听不到爷爷拉小提琴了,爸爸也会离开这儿,搬进新房子去。
  小提琴突然停住了。爷爷说:“你爸爸要娶的那位姑娘也还不错。有那么一位美丽的妻子,你爸爸肯定会重新焕发青春的。可是有我这么个讨厌的老东西,整天在他们眼皮底下碍手碍脚的,那可怎么行!而且他们很快就会有孩子,我也不愿意一天到晚生活在婴儿的哭闹声中。”
  爸爸和他那位面容娇美的女朋友不知何时走上了门前的小径,一直等他们走到门廊前,祖孙俩才听到姑娘的笑声,于是音乐便像是受了惊吓似的,突然一下停住了。还没等爸爸开口,那姑娘便走上前来,妩媚地对爷爷说:“明天早上我不能来给您老人家送行了,所以今晚特意赶来看看您。”
  “那可真要谢谢你了。”爷爷说着,垂下了眼睛。看到了地上的毛毯,他便弯腰捡了起来,不无尴尬地对姑娘说:“你看看,这毛毯是儿子送给我的,让我带走的。”
  姑娘一动不动地盯着毛毯,“还是双人的。”她不无责备地对父亲说,“不管怎样,他也用不着一条双人毛毯!”说完便顺着门前的小路跑走了。
  爸爸呆望着她的背影,一副疑惑不解的神情。
  “她是对的。”彼得冷冷地对爸爸说,然后递给爸爸一把剪刀,“把毛毯剪成两半儿吧。”
  “这主意倒不坏,”爷爷温和地说,“我是用不着这么大的一条毛毯。”
  “不错,”彼得粗鲁地打断了爷爷的话,“对一个被赶出家门的老东西来说,单人毛毯已经足够了。爸爸,咱们把另一半儿留着,将来会有用的。”
  “你这是什么意思?”爸爸不解的问。
  “爸爸,我要把另一半儿毛毯留给你,等将来你老了,我也让你滚蛋。”
  一阵沉默。爸爸走过去,坐在爷爷的面前,一句话也没说,可爷爷已经懂了,他把一只手放在了爸爸的肩上。彼得望着他俩,只听爷爷低声对爸爸说:“没关系,孩子,我知道这不是你的意思……”这时候,彼得再也忍不住,哭了起来。
  不过这次不要紧——因为他们三个都哭了。
  11.简析文中画线句子的作用。(4分)
  12.仔细阅读全文,回答下列问题。(6分)
  (1)小说中爸爸的女朋友说的两次话分别反映出她怎样的性格特点?
  (2)小说中彼得的形象有哪些特点?请简要概括。
  13.小说的主要情节围绕“毛毯”展开,请简要概括。(6分)
  14.小说的结尾部分写一家三口人都哭了,这个情节有何用意?请从结构安排、人物塑造、主题表达三个角度说说你的理解。(8分)
  

试题答案:

三、(24分)
  11.(共4分)
  环境描写,渲染了宁静、温馨、美好的氛围(2分),反衬了祖孙话别的感伤(2分)。(意思对,即可得分)
  12.(共6分)
  (1)第一次,表面热情,实质虚伪(2分)。第二次,冷漠、自私(2分)。(意思对,即可得分)
  (2)有孝心,聪慧。(2分,一点1分)(意思对,即可得分)
  13.(共6分)
  ①爸爸买毛毯送给爷爷(2分);②姑娘谈论毛毯(2分);③彼得提议剪毛毯(2分)。(意思对,即可得分)
  14.(共8分)
  结构安排 使得小说的结构严谨完整(1分)。照应前文彼得的哭声,使整个故事更为完整严谨(1分)。(意思对,即可得分)
  人物塑造 使得人物的形象更为丰满(1分)。表现了人物性格的变化,使人物性格不再单一(2分)。(意思对,即可得分)
  主题表达 使得小说的主题更为突出(1分)。显示了亲情的珍贵,引发读者对亲情的思考(2分)。(意思对,即可得分)
  

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