综合性学习： “走进我们身边的历史遗存——闽南红砖古厝”阅读答案

综合性学习（12分）

为发现并传承闽南文化，厦门某中学开展了 “走进我们身边的历史遗存——闽南红砖古厝”系列活动，请你参与并完成以下任务。

【识红砖古厝之“源”】

（1） 同学们收集了一些关于闽南红砖古厝的资料，请概括出其关键信息。（至少写出三点）（3分）

材料一：“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，雕梁画栋皇宫式。”古厝的建筑极有特色，它大量使用红砖红瓦和白色花岗岩，屋顶多为燕尾脊，细部装饰多用砖雕、木雕、石刻。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋文化的精华，成为闽南文 化的重要载体。

材料二：壮丽的红砖古厝主要分布于厦漳泉等地，在台湾以金门最为集中。金门县民俗文化村，始建于1900年，所有建筑材料及建筑师傅都来自闽南地区。可以说，两岸红砖建筑文化一脉相承，佐证着两岸的同根同源。

【品红砖古厝之“韵”】

(2)下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。（4分）

①族本中郎派 家承学士风

②室雅何须大 花香不在多

③海纳百川有容乃大 壁立千仞无欲则刚

【拓红砖古厝之“用”】

（3）如今，红砖古厝的元素得到充分运用。请观察以下各图，任选一图谈谈设计者的用意，并说说红砖古厝元素在生活中还能有哪些用途。（举出两例即可）（5分)

综合性学习（12分）

（1）（3分）要点与评分：以下四个要点答出三点即可，一点一分。

①闽南红砖古厝建筑极有特色；②红砖古厝是闽南文化的重要载体（或红砖古厝汲取了中国传统文化的精华）；③闽南红砖古厝主要分布在厦漳泉及金门筀半；④两岸红砖古厝建筑文化一脉相承，同根同源）。

(2)（4分）要点与评分：选择某融对联1分(若只选不谈理解，不给分)内涵理解2分(上联1分,下联通1分)，表达1分。

①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫；下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”，都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅。

③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然之气。

（3）（5分) 要点与评分：能围绕红砖古厝的元素及具体运用等方面谈创意，言之成理即可；能举出两种在生活中的用途即可得2分，每种1分。

A：下穿隧道破坏了原本看似平坦的城市地面，将红砖古厝的造型元素融入隧道下穿景观设计，让人感觉穿行在一排排古厝中，历史人文气息扑面而来。此设计既能让人产生温馨之感，又能让人了解闽南文化。（答出一点得2分，答出两点得3分）

B：礼盒设计采用了红砖古厝的造型元素，包装盒外形即为一座小古厝，打开礼盒宛如推开古厝大门，充满了探索的乐趣。整个造型古香古色，别具一格，充分体现了古厝元素的拓展运用。（答出一点得2分，答出两点得3分）

C：将闽南红砖古厝的燕尾屋檐等元素运用于标志设计，富有闽南韵味。整合标志构思新颖，造型简洁，寓意闽南文化的源远流长。（答出一点得2分，答出两点得3分）

用途举例：①用于园林建设；②家庭装饰设计；③用于小饰品、文具、挂件等小物品的设计；④用于商标（LODO）等广告装饰设计；⑤用于网站等媒体及书籍装饰设计；⑥用于服装、鞋帽等设计；⑦用于公交车站、BRT、立交桥等交通设施设计。