久之,文承间①问其父婴曰:“子之子为何...阅读附答案

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的文言文,回答题目。(19分)
久之,文承间①问其父婴曰:“子之子为何?”曰:“为孙。”“孙之孙为何?”曰:“为玄孙。”“玄孙之孙为何?”曰:“不能知也。”文曰:“君用事相齐,至今三王②矣,齐不加广而君私家富累万金,门下不见一贤者。文闻将门必有将,相门必有相。今君后宫蹈绮縠③而士不得裋褐④,仆妾⑤余粱⑥肉而士不厌⑦糟糠。今君又尚厚积余藏,欲以遗所不知何人,而忘公家之事日损,文窃怪之。”于是婴乃礼文,使主家待宾客。宾客日进,名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子,婴许之。婴卒,谥为靖郭君。而文果代立于薛,是为孟尝君。
(选自《史记·孟尝君列传》)
【注】①承间:趁着空隙。②三王:指齐国威王、宣王、湣王三代君王。③縠(hú):绉纹纱。④裋(shù,竖)褐:即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾:男仆女奴。⑥粱:指饭食。⑦厌:同“餍”。吃饱。
【小题1】用斜线(/)给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。(4分)
①门 下 不 见 一 贤 者 ②于 是 婴 乃 礼 文
【小题2】写出下列句子中加点词的意思。(4分)
①欲以遗所不知何人:
②而忘公家之事日损:
③文窃怪之:
④婴许之:
【小题3】与例句中划线词的意义和用法相同的一项是(3分)
例句:子之子为何 A.吾妻之美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)B.人皆有之,贤者能勿丧耳(《鱼我所欲也》)C.恢弘志士之气(《出师表》)D.怅恨久之(《陈涉世家》)

【小题4】用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)
①宾客日进,名声闻于诸侯。

②诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子。

【小题5】结合上文,简要谈谈田文是一个怎样的人? (4分)

答案
【小题1】①门下/不见一贤者②于是/婴乃礼文
【小题1】①给予②一天天③感到奇怪④答应
【小题1】C
【小题1】①宾客来往不断,日益增多,田文的名声随之传播到各诸侯国中。
②各诸侯国都派人来请求田婴立田文为太子。
【小题1】要点机智善言,见识过人,精明能干等。

解析【小题1】试题分析:(1)句的意思为“门下也看不到一位贤能之士”,根据结构原则与意思原则,句子的节奏为“门下/不见一贤者”。(2)句的意思为“从此以后,田婴改变了对田文的态度”,根据结构原则与意思原则,句子的节奏为“于是/婴乃礼文”。
考点:本题考查学生划分文言句子的节奏。
点评:正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的,因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。
【小题1】试题分析:(1)“遗”根据语境,意思为“给予”,不能理解为“遗留”等意思。(2)“日”在此句中做状语,意思为“一天天的”.(3)“怪”为“形容词的意动用法”,意思为“对----感到奇怪”。(4)“许”在此处意思为“答应”,不能理解为“名词”。
考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题1】试题分析:A、主谓间,无意义。B、代词。C、结构助词,的。D、音节助词,无意义。例句中“之”为“结构助词,的”。根据题意,应该选C项。
考点:本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评:“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题1】试题分析:翻译(1)句时,注意“日是一天天的意思,进是增加的意思,闻是扬名的意思,于是在的意思”,还要补出省略的成分“田文”。翻译(2)时,注意“皆是都的意思,使是派的意思,以---为---是把----当做的意思”,还要使整个句子翻译时保持完整性、流畅性。
考点:本题考查学生翻译语句的能力。
点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析:文章中田文为了批评他的父亲田婴,并没有直接说出自己的意见,而是通过日常事理来启发父亲,可见他是一个“机智、善言”的人。当他主持家事之后,田文使家里的宾客不断的增加,名声也大振,可见他是一个“能干”的人。
考点:本题考查学生根据文章内容分析人物性格特点的能力。
点评:根据文章内容分析人物性格特点,可以采用正面与侧面相结合的方法来分析人物的性格特点。正面描写,主要表现为人物的生平介绍、个人经历以及“语言、动作、神态”等描写;侧面描写主要表现为用旁观者的眼光、旁观者的描述、旁观者的看法等来塑造这个人物。

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