““国学”教育不妨从成语”阅读理解答案

小编:

“国学”教育不妨从成语开始

“国学教育”兴起,让国人颇有几分欣慰。早就有人痛心疾首地说国家早该这样了,现在的孩子都数典忘祖了。

然而,亡羊补牢,犹未为晚;爱国不分先后,入市不分早晚。只要是认识到了过失,随时想起来改正都是可喜的,及时的。

下一个问题又出来了,啥叫“国学”?中国的传统文化浩如烟海,大海捞针肯定是不行的。于是乎,有经典说法:从“四书”“五经”开始。

然而,从“五四”以来,孔孟之道已经被批了几次,以“五四”和“文革”最为代表,以“文革”为甚。经书的权威性被动摇不说,让孩子们读四书五经,就算是白话文翻译版本也令人担忧,这种学法能否持久和见效?

换句话说,“国学”精神太庞杂,几乎包罗万象,甚至可以相互矛盾,或者各取所需。比如“出世”还是“入世”。

再换句话说,文化传统柳暗花明,轨迹迂回迥异,也让人无所适从。比如,春秋时期的侠客精神,比如荆轲和田横五百士,还有高山流水之类的故事,恐怕离时下的主流价值观渐行渐远。剑拔弩张、侠肝义胆那一套跑到日本变成武士道了,中国人已经变得唯唯诺诺。

话说起来太长,这里想说的是,对于中国传统文化的继承,历史系的学生是一种学法,平民百姓和孩子又是一种学法。比如,最能反映中华民族智慧精华的东西,就是成语典故。一半以上的成语故事来自春秋时期,可见,那个时期的民族智慧是多么辉煌啊!

“成语”往往被认为是儿童读物,其实,就其故事的浅显性而言适合儿童,而其中的哲理却属于成人读物。成语确实是中华民族智慧的活化石,或者说,子孙后代的处世哲学在成语中早已高瞻远瞩了。比如“指鹿为马”,如今的下属在领导面前,几乎时刻都要指鹿为马,看领导脸色行事,唯领导马首是瞻。

最经典的两个中国成语如今却最容易被国人所忽略:一个是“井底之蛙”,一个是“五十步笑百步”。其道理之浅显,可谓妇孺皆知,但即便是社会阅历丰富,极具渊博知识的人都不断地重复这些浅显的错误。因此,就做人道理而言,即便是文盲,熟读成语故事也能成为人生大师。

所谓的国学,未必就是儒学,就中国成语的博大精深而言,诸子百家无所不包。如果追根溯源的话,诸子百家还有孙子兵法之类的都来源于春秋时代伟大的圣人管仲。管子的思想也并不能说就是中国传统文化的化身,倒是当孔孟之道的祖师爷还是绰绰有余的。

简而言之,国学典籍浩繁、博大精深,让孩子们记住“成语”两个字就可以了。

1.下列不属于“‘国学’教育不妨从成语开始”的一项论据是()

A.现在的孩子都数典忘祖了,而“国学教育”兴起,让国人颇有几分欣慰。

B.中国的传统文化浩如烟海,大海捞针肯定是不行的

C.“国学”精神太庞杂,几乎包罗万象,甚至可以相互矛盾,或者各取所需。

D.春秋时期的侠客精神,离时下的主流价值观渐行渐远。

2.下列解释和分析,符合原文意思的一项是()

A.“成语”富含哲理,但却往往被认为是儿童读物,其实,它应该属于成人读物。

B.“井底之蛙”和“五十步笑百步”这两个成语道理浅显,可即便是社会阅历丰富,极具渊博知识的人都常常使用错误。

C.即便是文盲,熟读成语故事也能成为文学大师。

D.诸子百家还有孙子兵法之类的都来源于春秋时代伟大的圣人管仲,管子的思想可以作为“国学”的一部分。

3.根据原文内容,下列推断正确的一项是()

A.剑拔弩张、侠肝义胆那一套跑到日本变成武士道了,说明日本在继承和弘扬中华民族优良传统方面远远胜过中国。

B.同样是对中国传统文化的继承,历史系的学生与平民百姓和孩子学法是不一样的。

C.成语确实是中华民族智慧的活化石,早在两千多年前,我们的祖先就已经预见了现在的很多事情,比如四川地震,三峡改造等。

D.最经典的两个中国成语如今却最容易被国人所忽略,极具渊博知识的人都不断地重复这些浅显的错误,这反映出国民学习成语知识态度极不认真。

答案:

1.A

2.D

3.B

答案解析: 1.试题分析:A项:答非所问,属于“国学”教育兴起的必要性。

2.试题分析:A项:成语可以作为成人和儿童共同的读物。B项:不是使用错误,而是行为上“井底之蛙”和“五十步笑百步”所讽刺的错误。C项:不是“文学大师”而是“人生大师”。

3.试题分析:A项:以偏概全。 C项:预见的是“处世哲学”, 四川地震,三峡改造不属于处世哲学。 D项:不是学习知识方面的问题,而是处世态度的问题。

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