阅读训练：怎样读诗

怎样读诗

诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱涵诗情，才能生动感人。情绪和感情是诗的基础。诗与其他文体相比较，能更为充分显示诗人的品格和情怀。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。但它不直接告诉读者应当如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。

读诗，要注意体会其中的感情内涵，区别这种感情是否积极向上，是否给人美的享受。以公刘的《致黄浦江》为例，诗中蕴含的是正义的崇高的感情。这诗写于黄浦江的血泪史结束之后，末尾说“今天我有权写下这骄傲的诗行”，一股爱国豪情深深的打动读者。艾青的《给乌兰诺娃》，把芭蕾舞的“美”写得那么美，一缕追求美好人生的情思，长久的埋在读者心中。

然而，要捕捉诗人切实的思想感情，又并不是一件容易的事。诗，有命意鲜明、直抒胸臆的，也有比较含蓄，把真意藏匿起来，而以曲折和折射的方式加以暗示的，偏于表现哲理的诗，多是如此。读含蓄较多的诗，要注意领悟，少作一些无谓的解释，也许会接近或切合诗的真意。怎么领悟呢？

第一，从诗的意象（诗人意中之象）创造的总体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。例如，读艾青的《盼望》：

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发，

一个盼望到达。

从总体气氛看，这首诗揭示了一代海员的情怀。而千百万海员豪迈而丰富的性格，不正是亿万人民精神风貌的诗意的概括吗？

第二，要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。就《盼望》的“出发”“到达”而论，说的是通常意义的出发、到达吗？不是。这是比喻，又是象征，诗中通过对这两种盼望的具象（具体形象）描绘，表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。因此，我们读诗时需要了解，诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。试看郭沫若“五四”时期写的《炉中煤》：“啊，我年青的女郎/我不辜负你的殷勤/你也不要辜负了我的思量/我为我心爱的人儿/燃烧到了这般模样！”这个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就是“五四”时代我们祖国的象征。“炉中煤”和“年青的女郎”又是形象的比喻，这两个比喻使得全诗虽然没有出现过一次“怀念祖国”的字样，却充分传达出诗人怀念祖国的炽热而深切的感情。

第三，许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。以艾青的《鱼化石》为例：

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员

在岩层里发现了你，

依然栩栩如生。

……

诗中表面出现的是化石，却弦外有音。化石是一种假借，隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗议。当然，见仁见智，人们还可以有别的理解，因为“诗无达诂”，诗歌艺术的多义性和朦胧性是存在的，理解诗意的绝对模式却不存在。不过，作为读者，阅读欣赏一首诗，“猜测”也罢，“加入”也罢，再创造也罢，得以诗的意象为范围，不能脱离具体作品和作者，以及与之有关的背景材料。我们看看顾工的《黎明》：

有人把黎明当作傍晚，

有人把傍晚当作黎明。

晚霞和早霞都有绚丽的色彩，

星光和阳光都能引动诗情。

穿过漫长漫长的黑夜，

黎明却倍加令人高兴。

你可以说，这首诗讽喻生活的懒汉，赞美人生的进取；他可以说，诗人鞭挞的是黑暗，而无限追求的却是光明。这些理解，确切不确切呢？不要忙于下结论，也许读者还可以有更多的领悟。

读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。试读《跳水》：

从十米高台

陶醉于下面的湛蓝

在跳板与水面之间

描画出从容的曲线

让青春去激起

一片雪白的赞叹

这首诗以色彩、线条取胜，语言非常精练，没有多余的字词，而且词语搭配别有情致，如“陶醉湛蓝”，“从容曲线”，“雪白赞叹”等，很有创造性，达到了神奇的境界。再看《盼望》的第一、第二节，这两节诗是对称的，而从第二句的变化中，可以看出诗人的匠心。前面用“喜欢”，后面用“高兴”，意思一样，文字错开；前面说“他最喜欢的”，后面说“最使他高兴的”，句式有变化：都经过精心的考虑。

读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。比如，诗有许多不同的体裁，阅读时要注意学习了解。

诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。诗、词、曲，从文学角度看，都是诗歌。光是诗就包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗（近体诗）；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。

换一个角度看，上述四首诗都是有作者的，是文人创作的诗；而《敕勒歌》《木兰诗》都是民间流传、集体创作的，是民歌。有时诗人也按照民歌的体式写诗，如贺敬之的《回延安》。

如果从表达方式的角度看，诗歌又可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗一般取材于生活中的人物和事件，杜甫的《石壕吏》，北朝民歌《木兰诗》就是这样的叙事诗（故事诗）。

抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节，而以直接抒发思想感情来构成艺术形象，反映社会生活，篇幅一般比较短小，如李白的《秋浦歌》。

为了提高我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是很必要的。